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本文以大学中文系学的学生为例说明,大学阶段的阅读要有广度、深度、难度和温度。只有这样多维度的阅读,才能真正提高阅读和学习的效果。
大学生阅读的四个“度”
【摘 要】
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本文以大学中文系学的学生为例说明,大学阶段的阅读要有广度、深度、难度和温度。只有这样多维度的阅读,才能真正提高阅读和学习的效果。
【机 构】
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安徽师范大学文学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2018年01期
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