【摘 要】
：
那年我刚接手九年级二班并任班主任。教室在教学楼四楼。学生每天都要集体上操,上完操后就要回到教室,准备下一节课。但很快我发现一个问题:学生每天上完操之后,回教室所用的时间差距很大,短的一分钟,长的却有六分钟。学生回教室的时间为什么会差这么多呢?连续观察三天后,我发现了形成时间差距的原因。一是选择路线不同。上完操之后,学生兵分三路:第一路走西楼梯,西楼梯距教学楼最近,大多数学生都沿这条路走,因而非常拥堵。第二路走中楼梯,教学楼东侧的班级按学校的规定要走中楼梯,大多数学生比较遵守规则,所以人也不少。还有少部分同
论文部分内容阅读
那年我刚接手九年级二班并任班主任。教室在教学楼四楼。学生每天都要集体上操,上完操后就要回到教室,准备下一节课。但很快我发现一个问题:学生每天上完操之后,回教室所用的时间差距很大,短的一分钟,长的却有六分钟。学生回教室的时间为什么会差这么多呢?连续观察三天后,我发现了形成时间差距的原因。一是选择路线不同。上完操之后,学生兵分三路:第一路走西楼梯,西楼梯距教学楼最近,大多数学生都沿这条路走,因而非常拥堵。第二路走中楼梯,教学楼东侧的班级按学校的规定要走中楼梯,大多数学生比较遵守规则,所以人也不少。还有少部分同
其他文献
大樱桃喜温、耐寒力弱,既不抗旱也不耐涝,管理技术要求较高,一年四季都需要用心管理。管理技术水平直接影响着大樱桃的品质产量。以下介绍大樱桃四季管理技术的应用要点,希望帮助果农优化管理技巧,获得更丰厚的经济效益。
一、顶层设计,列入规划学校应结合自身条件和学生身心发展规律较为系统地开发劳动教育课程,设置劳动教育必修课,使劳动教育真正深入下去,服务于学生的生命成长,而不是走马观花、蜻蜓点水。要制定劳动教育的评价制度。对劳动教育的评价,既要注重过程性评价,又要注重终结性评价。同时,还要加强相关领域的教师队伍建设,培养教师的劳动教育设计和指导能力。
为了探索巴音戈壁盆地塔木素铀矿床与其地面伽马能谱特征的关系,利用地面伽马能谱资料对区内铀、钍、钾元素含量的总体特征及各地质单元铀、钍、钾元素含量特征进行了统计和对比研究,将测区各地层划分为富铀源体、富铀体、贫铀源体、贫铀体;运用铀钍比值构建了古铀、活性铀、铀迁移富集指数等参数,探索了区内铀的迁移规律,认为各岩体内大地构造破碎带、以及盆地边缘是活性铀的主要富集区,区内活性铀叠加复合地段是铀矿找矿的有利地段。
随着我国经济的迅速发展,各项建设事业蒸蒸日上,随之而来的滑坡地质灾害事故越来越多,造成了巨大的人员伤亡和财产损失,加强滑坡地质灾害风险评估和防治刻不容缓。本文介绍了滑坡地质灾害的形成机理,分析了定量评价的滑坡地质灾害风险评价方法,并最后从降低下滑力和提高抗滑力的角度上,提出了一系列有效的滑坡地质灾害防治措施。
一提起教育,大多时候人们自然就想到了学校。其实,自孩子呱呱坠地起,他就已经入读了他们人生的第一所“学校”,那就是家庭,而父母就是他们的第一任老师。家庭是教育的第一环境。要孩子健康成长,应该努力创建兼具生、养、学三大功能的学习型家庭,要引导家长树立终身学习的意识。习近平总书记在全国教育大会讲话中深刻论述了家庭教育对孩子成长的重要意义。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说:“只有家庭教育的学校教育或只有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其艰巨而复杂的任务。”只有家校合力,才能完美地实现孩子的培养目标,
“哪里走?趁早归降,饶你性命!”拍案声伴着一声长喝陡然响起,小浩正全身心地投入在《西游记》二郎神的角色扮演中。他是我们班的“开心果”,长得胖,有喜感,声音洪亮,很有演说的天赋。他的这一惊天拍案,惹得班里同学哈哈大笑。我不禁也笑了,目光落到了他浑圆的手上:五指并拢,坚实有力。但是圆圆的指尖上却呈现出一片“荒芜”——指甲在极力地退缩,光秃秃的指甲边缘上新鲜红润的肉裸露着,多年长成的保护层被撕扯过,随时有皮开肉绽的危险。我的心不禁颤抖了一下,我倒吸了一口冷气:多疼啊!最近,我发现小浩上课常常咬指甲,家长也很焦急
甘肃省庆阳地区地形以沟谷岸坡为主,黄土层覆盖厚度大,特别是该区北部环县以滑坡为主的地质灾害较为发育。甘肃环县樊家川乡山体滑坡尤为典型,近年来降水量较大,强暴雨等极端天气频发,防灾减灾形势非常严峻,故本文以环县樊家川乡山体滑坡为例,分析其特征以及变形影响因素,以期对陇东黄土地区的山体滑坡类地质灾害防治提供参考。
初冬的淄博市淄川区太河镇国家森林公园里红旗招展,笑声不断。三五成群的中学生正在拣拾着被游人丢弃的啤酒瓶、塑料袋等生活垃圾,忙得热火朝天。这是淄博市淄川区中小学社会实践活动基地的学生们在参加“保护自然环境,争做环保卫士”的环保活动。
新高考调整了学与考的关系。新高考地区取消考试大纲,命题的依据是课程标准和高校的人才需要,学什么考什么,而不是考什么学什么。《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高考命题的指导性意见如下:依据高中学生语文学业质量标准相应水平要求,以语文学科核心素养为考查目标;以情境任务作为试题主要载体;以综合考查作为命题导向;充分体现语文学科特点,要重视中华优秀传统文化材料的选用,引导学生从中获得对当代文化问题的思考;测试形式要创新。
在日常生活中,危害生命安全的事故时有发生。比如2020年春天发生的新冠肺炎疫情,让我们开始重新审视生命的意义。幼儿的人生才刚刚起步,可塑性较强,是接受生命教育的黄金时期。幼儿要学会珍惜和热爱生命,尊重和敬畏他人的生命,才能走向幸福的未来。日常渗透,促进生命教育理解引导孩子理解生命的真谛是一个漫长的过程,需要在日常生活中加以渗透。生命教育的切入点可以是生活中的点滴小事,需要我们更新教育观念,转变教育行为,力争达到“润物细无声”的教育效果。比如,一次执教有关生命主题的集体活动中,在导入环节,我利用多媒体展示了