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文章通过课例,探讨了课堂教学实践落实直观想象核心素养培养的途径:(1)用问题串驱动有逻辑的思考,树立"用图形"的意识;(2)问题引领感知空间位置变化,体验运动变化对应思想;(3)聚焦核心问题驱动深度思维,积累数形结合活动经验.
问题驱动思维,生成直观想象核心素养
【摘 要】
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文章通过课例,探讨了课堂教学实践落实直观想象核心素养培养的途径:(1)用问题串驱动有逻辑的思考,树立"用图形"的意识;(2)问题引领感知空间位置变化,体验运动变化对应思想;(3
【机 构】
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浙江省温州市第十九中学,浙江省温州市苍南县金乡镇第二中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年05期
【基金项目】
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浙江省教科规划课题——基于微课和大数据思维的“重难点概念突破”泛在教学资源库的建设(2018sc119);浙江省教研规划课题——基于教材的初中数学拓展性课程开发与实践研究(G17080);温州大学面向基础教育课题——初中数学“一题一课”研训一体化的实践与思考(WDZD201806);温州大学面向基础教育重点课题——“初中数学动点问题”泛在资源库的建设(WDZD201807)
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