论文部分内容阅读
文章认为，在语文教学过程中情感教育的体现就是唤醒学生的情感意识，用“心”去读文，用“情”去体会，融入其中，把文中的“养料”，转化为自己的精神食粮，最终指导自己的生活。
初中语文教学中情感因素渗透的探讨与思考
【摘 要】
：
文章认为，在语文教学过程中情感教育的体现就是唤醒学生的情感意识，用“心”去读文，用“情”去体会，融入其中，把文中的“养料”，转化为自己的精神食粮，最终指导自己的生活。
【机 构】
：
四川省德阳市高新区通威中学
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2010年30期
其他文献
后进生的成因来自多方面,其教育方法也不尽相同,应因人而异,对症下药。要坚持人文关怀、人性教育,调动积极因素,走进后进生的内心世界,培植跳动灵性,成就精彩人生,实现＂玉有意
近代汉语后舸，随着评书说唱文学的发展，“对了”逐渐成为一个话语标记，主要用于对话语篇。从句内成分到成为话语标记的形成过程中，语言运用的经济原则、评书说唱民间艺术的发达、
行政处罚和刑罚的关系十分密切,它们在违法责任的构成上有许多相似之处,也有很多的不同。在实践中我们应如何正确适用行政处罚与刑罚?在两者出现竞合时又该如何适用?本文就此
摘 要：阅读在小学语文教学中是非常重要的部分，是不容忽视的教学环节。阅读能够提升学生的语文素养，对培养学生的阅读习惯和审美情趣具有重要的作用。但是在小学低年级实际阅读教学中还存在着一些问题。通过对小学三年级语文阅读教学中存在的问题进行分析，提出了一些解决问题的阅读策略，希望能够为促进小学语文阅读水平的教学质量提供参考。 关键词：小学三年级；语文阅读；存在问题；阅读策略 在小学语文教学中阅读是获
<正>党的十九大提出了新时代党的建设总要求,坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平,更加明确了党在中国特色社会主义各项事业中的领导地位。以习近平同志为
高职院校思想政治理论课（以下称思政课）教学工作，在多种因素的影响下，教学效果存在着不同程度的失效问题。本文分析了思政课教学失效的原因，探讨提高教学效果的对策.