3月23日 18：12：53
　　如果一道数学问题，一直想也想不明白，这种情况你会怎么办？其实办法有几种：第一种，干脆不想了，等老师讲解，我觉得这是懒虫的办法；第二种，自己随便乱写个答案，我觉得这是糊涂虫的办法；第三种，抄同学的作业，那简直是小偷的办法。
　　 我的经验是，继续想，多想想，最后一定会得到启发，想出答案来的。
　　 今天我就遇到这样的一件事：
　　 昨天的数学作业中，有一题要求计算36×24＋36×76，我很认真地在稿纸上进行了计算，36×24＝864，36×76＝2736，再加起来，得数是3600。可是，作业发下来，却被江老师打了个勾，又打了个点。
　　 江老师还在“×24”和“×76”这两个地方分别圈了个圈，好像要提醒我什么。这是什么意思呢？我首先翻开书，查一下数字有没有抄错。没问题。然后又仔细地重新算了三遍，得数确实是3600呀。那我错在哪里呢？
　　 放学回家后我就一直研究这个问题，一直到妈妈叫吃饭，也没弄明白，我只好郁闷地坐到饭桌旁。
　　 “哈哈，你这只小脏猫，手还没洗！”妈妈把我给逮住了。
　　 哎呀，还真是给忘了，我连忙走进洗手间，用右手拧开水龙头，准备洗手。
　　 我一边想着题目，一边漫不经心地把左手递到水龙头下，搓起手指来。嗯，左手弄湿了，就算洗过了吧，我心里这样想，就把左手拿开，又把右手伸过去，五指互相搓起来。
　　 嘻嘻，这样洗手还真好玩。不过，好像很不方便呀，平时我是怎么洗的呢？对了，不是双手一起伸进去洗的吗？
　　 双手一起洗，比较简便！
　　 一想到“简便”这个词，我差点大叫起来：“我明白了。”我激动地挥舞着双手，弄得水花四溅，从洗手间里跑出来。我想，当年的阿基米德在洗澡时发现了浮力原理，然后光着身子跑到王宫去，大概就和我现在一样吧。
　　 我重新审视36×24＋36×76这道题，哎呀，我做的时候怎么就没发现呢？看来高原峰一直说在计算之前要先分析数字的特点，还真是有道理呀。
　　 你们看，既然24要“乘36”，而76也要“乘36”，那完全可以合起来“一起乘36”呀。就像左手也要洗，右手也要洗，那当然要两手合起来一起洗，才方便呢！
　　 左手右手分开洗，既浪费了时间，也不能发挥双手之间的配合作用，不就像没有发挥出24和76可以合并成100这个特点一样吗？
　　 （林至聪 写）
　　日志评论：
　　何 苗 3月23日 18：58：15
　　 其实这就是我们最近要学的“乘法分配律”。
　　苏越夫 3月24日 15：49：20
　　 把乘法分配律背下来就行了，还讲这么啰嗦干吗？
　　高原峰 3月24日 17：25：36
　　 林至聪，你的数学也很棒的。不过，在看到数字的时候，我总喜欢多想想它有什么特别的，看来这是学数学的好办法哦。
　　江老师 3月29日 08：35：16
　　 今天我们在班上学了“乘法分配律”。在这里，我再补充一个课堂上没讲到的知识，其实“乘法分配律”的全名叫“乘法对加法的分配律”，大家可以想一想这是为什么。