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目前，思想品德课程改革在各地如火如荼地深人进行，在教学中贯彻思想品德新课改理念，凸显知识、能力、情感态度价值观三维教学目标，关注学生生活与社会实际，注重思想性、人文性、实践性、综合性，促进了初中学生思想道德素质的提高。但是，在新课改实施过程中，也出现了诸多问题，如滥用多媒体教学方式，导致喧宾夺主；一味实施小组合作学习，虽形式活泼，但效果不好；给予学优生太多的关注，忽视了学困生的进步；创设不恰当的教学情境，偏离教学目标……这些问题的存在，影响了思想品德课程改革的进行与课堂实效的提高。