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“计算机应用基础”课程的实践性较强,特殊教育学生在生理与心理存在一定缺陷,易在学习中产生挫败感,影响学习效果与身心健康发展.在“慕课”普及的当下,教师需创新“计算机应用基础”教学模式,培养学生的学习兴趣,降低学习难度,提升教学效果,使特殊学生可掌握基本计算机操作.
浅谈“慕课”时代下的特殊教育学校“计算机应用基础”教学
【摘 要】
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“计算机应用基础”课程的实践性较强,特殊教育学生在生理与心理存在一定缺陷,易在学习中产生挫败感,影响学习效果与身心健康发展.在“慕课”普及的当下,教师需创新“计算机
【机 构】
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110173,辽宁特殊教育师范高等专科学校 辽宁 沈阳
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2019年23期
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