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实现数学课堂教学的有效性，一定要向课堂40分钟要质量。而要提高课堂40分钟的质量，教师不仅要在课堂上下工夫，更重要的是课前下工夫，吃透教材，精选好教学素材，巧妙合理地利用。一、根据教学实际调整使用时间学习素材什么时候使用，什么环节使用，值得细细推敲。如人教版课标教材二年级上册在学完“角和直角的初步认识”后，教材上有一道这样的练习题：拿一个正方体的盒子，数一数所有的面，一共有多少个直角？这道练习题确实与刚学完的直角知识联系紧密，但在这里使用这道练习题，学生只能一个一个机械地数直角，没有多少思维含量。