【摘 要】
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随着小学识字教学研究的发展，教师向小学低年级学生实施有温度的识字教学越来越受到关注。本文在对小学识字教学重要性认知的基础上，论述了小学语文识字教学的现状，进而探索在小学识字教学中实施让汉字有温度的教学策略，旨在小学语文教学中发挥识字教学的应然作用，做到遵循小学语文教学规律，在学科教学中落实立德树人根本任务。
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随着小学识字教学研究的发展，教师向小学低年级学生实施有温度的识字教学越来越受到关注。本文在对小学识字教学重要性认知的基础上，论述了小学语文识字教学的现状，进而探索在小学识字教学中实施让汉字有温度的教学策略，旨在小学语文教学中发挥识字教学的应然作用，做到遵循小学语文教学规律，在学科教学中落实立德树人根本任务。
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