【摘 要】
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为明确公费师范教师社会支持对职业倦怠的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,重点考察了自尊在二者关系中的中介作用和上行社会比较敏感性的调节作用.以1729名公费师范教师为被试,采用问卷法对公费师范教师的社会支持、自尊、上行社会比较敏感性以及职业倦怠进行调查.结果显示:(1)在控制性别、年龄后,公费师范教师社会支持对职业倦怠具有负向预测作用,且这种直接效应会受到上行社会比较敏感性倾向的调节;(2)自尊在社会支持与职业倦怠中起着中介作用,且这种间接效应也会受到上行社会比较敏感性倾向的调节.研究结果有助于
【机 构】
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陕西师范大学马克思主义学院,西安 710062;陕西师范大学心理学院,西安 710062;陕西师范大学学生就业指导服务中心,西安 710119
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为明确公费师范教师社会支持对职业倦怠的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,重点考察了自尊在二者关系中的中介作用和上行社会比较敏感性的调节作用.以1729名公费师范教师为被试,采用问卷法对公费师范教师的社会支持、自尊、上行社会比较敏感性以及职业倦怠进行调查.结果显示:(1)在控制性别、年龄后,公费师范教师社会支持对职业倦怠具有负向预测作用,且这种直接效应会受到上行社会比较敏感性倾向的调节;(2)自尊在社会支持与职业倦怠中起着中介作用,且这种间接效应也会受到上行社会比较敏感性倾向的调节.研究结果有助于揭示公费师范教师职业倦怠的形成机制,对教师职业倦怠的干预具有一定启示意义.
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为探究自我损耗对自我?他人风险决策的影响以及损耗后框架效应的变化,采用生态效度较高的气球模拟风险决策任务考察个体在自我损耗及不同任务框架下的风险偏好.结果发现:(1)自我?他人风险决策存在显著差异,为自己决策更冒险;自我损耗影响自我?他人风险决策,损耗后个体表现出更多的风险厌恶.(2)在自我?他人风险决策中,自我损耗增加了框架效应的敏感性.
由于汉语文本没有词间空格之类的视觉词切分线索,读者在阅读中对词的划分存在较大的个体差异.本研究采用线下词切分任务,通过比较二至四年级发展性阅读障碍儿童(简称DD)和生理年龄匹配儿童(简称CA)在阅读中的词边界划分特点,考察DD儿童是否具有线下词切分缺陷.结果发现,两组儿童的总体词切分认同率无显著差异.进一步将词性纳入分析时,结果显示:除连词外,DD组和CA组儿童对其他九种常见词性的词切分认同率也无显著差异,且在三个年级中保持高度一致.上述结果表明DD儿童的离线词划分能力并无明显缺陷.
采用主客体互倚模型探究夫妻的共同教养与自身和伴侣婚姻质量的关系,以及自我扩张的中介作用.采用方便取样法,对四所小学的567对学生父母进行问卷调查.结果发现:(1)共同教养能够显著正向预测自身和伴侣的婚姻质量,主客体效应均显著;(2)自我扩张在上述的主体效应中起到中介作用,即无论丈夫还是妻子,共同教养都能通过自身的自我扩张水平影响自身的婚姻质量;(3)自我扩张在丈夫的客体效应中起到中介作用,即妻子的共同教养能够通过自身的自我扩张水平影响丈夫的婚姻质量.结果有助于从成对数据视角理解父母子系统对夫妻子系统的影响
采用元分析技术探究18～50岁健康成年被试进行n-back任务训练的迁移效果及其影响因素.通过文献检索,共获得32篇文献和69个独立效应量,包含1820名被试.元分析结果发现,n-back任务训练在未经训练的n-back任务(最近迁移)上有中等程度大小的迁移效果(g=0.54);而在n-back任务以外的其他工作记忆任务(近迁移)和认知控制任务(远迁移)上的迁移效果较小(近迁移:g=0.20;远迁移:g=0.20).调节效应分析发现,训练次数会影响n-back任务训练的最近迁移效果.结果表明n-back任
构建团体咨询师专业胜任力结构模型,编制团体咨询师胜任力量表,并分析其信效度.研究1采用质性研究方法,对40名被试进行问卷调查,结合先前文献提出的团体咨询师胜任特征族,构建团体咨询师胜任力理论模型.研究2基于403名被试的样本数据编制初始量表,在团体咨询师群体中施测并进行量表项目分析与信效度检验.最终的正式版量表包括“知识”、“技能”、“能力”和“态度”4个维度,21个项目.量表总分和各维度得分内部一致性信度在0.88～0.95之间,验证性因素分析各项统计量和拟合指数良好,效标关联效度良好.结果表明,团体咨
词意识是早期元语言意识的重要组成部分.本研究从词意识的三个维度:指代性意识、词界意识、词概念意识出发,探索4～6岁汉语儿童词意识的构成及其测量,并检验其与早期阅读能力的关系.150名被试接受词意识测验、阅读理解测验、口语词汇理解测验以及汉字习得水平测验.结果表明,早期词意识包含词界意识和词概念意识,词意识各维度均与阅读理解能力、口语词汇理解能力和汉字习得水平呈显著正相关,且能够较好地预测早期阅读能力.
手机成瘾作为互联网时代个体所特有的心理及行为问题,受到了社会各界的广泛关注.手机成瘾流行率的研究积累了丰富的实证成果,但结果之间分歧较大.为澄清该领域的争议,解释影响手机成瘾流行率的原因,本研究采用元分析方法探讨全球手机成瘾流行率及其影响因素.共174项研究,包含178个独立效应量纳入元分析(n=145380).选择随机效应模型分析发现,全球手机成瘾整体流行率为28.3％,其中文化背景、测量工具、出版年代对手机成瘾流行率有显著影响,而年龄阶段的影响不显著.结果表明,相比其他行为成瘾,手机成瘾是目前全球最普
为探究家庭累积风险对流动学前儿童问题行为的影响及作用机制,采用家庭累积风险问卷、Devereux幼儿心理弹性评估量表、正念教养问卷,以及长处和困难问卷,对460名流动学前儿童及其家长进行调查.结果表明:(1)正念教养在家庭累积风险与问题行为间起中介作用;(2)心理弹性在家庭累积风险对问题行为直接作用以及家庭累积风险通过正念教养影响问题行为的中介模型后半段起调节作用,且在低家庭累积风险与高正念教养时作用更为明显.
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