【摘 要】
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<正> 〈一〉五条线上的音位训练在五线谱识谱入门常规教学中,教师首先以 C大调唱名位置开始,即下加一线和第三间为 do。待熟练后再进入一个升记号的 G 大调唱名训练,接着是一
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<正> 〈一〉五条线上的音位训练在五线谱识谱入门常规教学中,教师首先以 C大调唱名位置开始,即下加一线和第三间为 do。待熟练后再进入一个升记号的 G 大调唱名训练,接着是一个降记号的 F 大调,然后是两升两降,最后是三升三降的固定训练程序。然而这套程序的缺点是:最先输入大脑的 C 大调唱名位置信息容易悄悄地在学生头脑中形成一种思维定势,这种定势妨碍着其它调音位信息的输入,因此除 C 大调外,其它调唱名位置的记忆速度较慢。柯达伊教学法给我们的启示是:从无调号、无
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