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《小学数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程. 因此，数学教学中教师要紧密联系学生实际，从学生的生活环境、经验和已有的知识出发，引导、创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，让学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、假设、交流和反思等互动，积极参与数学学习，使数学教学真正成为一个师生互动、相互促进、生动活泼的主动的和富有个性的构建数学知识的过程. 在这些活动中教师的“引”在教学中起着很重要的作用.
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