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学生在外语学习中存在两种性格偏向:一种是自我增强,指学生对自身的外语学习不现实的乐观:另一种是自我贬低,指学生对其外语学习能力毫无信心或信心极弱.大部分学生对外语学习预期存在偏倚,近半数的学生高估了自己学习外语的能力.而有着自我贬低倾向的学生外语学习焦虑程度显著偏高,有着自我增强偏向的学生则学习成绩偏低.