在新课改背景下，学校如何发展？学校的生长点在哪里？许多学校把焦点对准学校文化建设，构建和谐的学校文化，提升学校的核心竞争力。但是，审视我们的学校文化建设，还存在一些误区。
　　一、 深奥＋叠加≠校训
　　校训是学校文化最明显的标志，是学校师生共同的核心价值追求。如今，分析我们一些学校的校训，却可以发现部分学校的校训很相似，大多是由时髦的词汇叠加而成，有的一连串十几个字。还有的学校的校训不知从哪儿找来一些深奥难懂的词汇，理解起来相当吃力，学生就更不用说了。学校的校训不是摆设，不是让参观的人看的。这些不好记忆连学生也弄不明白的古怪词汇，如何起到教育师生的作用呢？起不到教育师生的作用，也就很难获得师生的普遍认同。
　　二、 现在－过去≠特色
　　现在的学校大都修得很漂亮，校园里楼多了，有花、有草、有喷泉、有雕塑，可给人的感觉总是空空的，即使是一些历史悠久的老校也找不到历史的痕迹了。每位新校长上任都有自己的治校方略，一切都重新开始：更改校训，重新制定“三风”，等等。各种时髦的口号是“你方唱罢我登场”，可以说一任校长一个特点。厚实的学校文化底蕴不是一蹴而就的，需要一代代传承，需要不断丰富，是长期积淀的结果。每位校长在任职期间都要重视积累和传承学校的历史文化，挖掘学校历史上曾经有过的事件和人物的教育价值，形成本学校特色的文化。不能硬把个人的好恶变成学校的“个性”和“特色”，只有站在传承的立场上，才能站得更高，看得更远，才能有创新。
　　三、 豪华＋彩绘≠文化
　　现实中，一些学校的文化建设热衷于墙面、标志、雕塑、亭台楼阁等环境形象的设计，注重学校的装修、内部设施的优化、校园的美化，就连校门也换成了电控门。有的学校还找来专业人士写字作画，或是彩绘出来悬挂在校园或教学楼墙上。可一些字画中的字学生根本就不认识，所作画的意境就更别说领会了。满校园贴了许多，就是没有学生自己的作品。学校文化建设忽略了教育的主体——学生，在学校追求豪华的背后是对学生道德品质教育的忽视。学校文化建设应该体现出大多数师生的价值追求，其根本所在就是“为人”。校园文化不是靠“贴标语”、“竖牌子”做出来的，只有把“不乱扔果皮纸屑”、“不随地吐痰”等这样的小事做好了、做成习惯了，才算是建设学校文化的开始。
　　四、 模仿＋追风≠个性
　　在当前的教育改革与实践中，仍存在着诸多盲目追风、浮躁的现象，表现在学校文化建设方面，就是热衷于模仿兄弟学校的“先进经验”。如一个学校修了孔子像，就会有其他学校纷纷效仿。缺乏长远的追求，任何模仿其意义都是有限的，有的纯粹是一种浪费，效果可想而知。学校文化建设必须要从本校实际出发，立足长远，凸显特色，努力打造属于本学校的品牌。只有这样，才能实现学校的长足进步和可持续发展。