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要提高学生课堂参与效率，个体学习、小组学习、全班学习应当优化组合。在教学中，为了改变。少数尖子唱主角，多数学生做陪客”的不良局面，我在编排座位的时候，特别关注后进生和上课不敢发言、读书的学生。根据学情，把不同层次的学生优化组合，4人一小组。
座位编排应凸显合作学习
【摘 要】
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要提高学生课堂参与效率，个体学习、小组学习、全班学习应当优化组合。在教学中，为了改变。少数尖子唱主角，多数学生做陪客”的不良局面，我在编排座位的时候，特别关注后进生和上课
【机 构】
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江苏省盐城市潘黄实验学校
【出 处】
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黑龙江教育(小学)
【发表日期】
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2012年9期
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