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爱国主义是千百年积淀下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。爱国主义教育作为素质教育中的一个重要环节,关系着学生思想素质、道德情操等的提高以及养成教育的形成,关系着社会风气的好坏,民族的兴衰。佛冈县第四小学始终坚持“治校以人为本,育人以德为先”,并结合学生的年龄特点以及本地乡土的实际,采用了学生喜闻乐见的各种形式,寓教育于各种活动中,通过成立各种爱国教育的基地,重点抓好“六个途径”,收到了良好的效果。
一、在常规教学中,渗透爱国观念,感知爱国的含义
知国才能爱国,“知之深”才能“爱之切”。小学生知识面窄,对祖国的历史、民族的传统、国情知之不多,知之不深。针对少年儿童的个性特点,学校通过生动形象的事物,创设情景形成强烈的刺激,激发学生的爱国之情,结合班会课、思品与生活课、队活动课进行爱国情感的教育,让学生了解我们的国情。如在生动活泼的主题班队会上,在丰富多彩的专题班队活动中,学校通过各种方式介绍祖国壮丽的山河,雄伟的建筑,家乡建设的新貌,热闹劳动的场面,欢乐的节日盛况,奥运赛场胜利的喜悦……同时还有计划地组织学生开展喜闻乐见的教育活动,激发学生从爱校园的一草一木开始,扩大到爱家乡,升华到强烈的爱国之情。
为了更好地激发学生的爱国热情,让学生深切感受我国博大精深的悠久历史和灿烂文化,把爱国主义教育贯穿于各项教育活动之中,渗透在日常的教育教学之中。学校开展了“八个一”的活动:人人阅读一本爱国书;人人讲一个爱国故事;人人会唱一首爱国歌曲;人人创作一幅爱国题材的画或一幅爱国题材书法作品、手工作品;举办一次“祖国在我心中”读书演讲比赛;举办一次校读书摘抄展;开展一次“祖国在我心中”的知识竞赛;开展一次爱国诗歌(儿歌)朗诵比赛。通过这些活动,爱国主义思想的种子在学生心中萌芽。
二、在情景氛围中,感悟爱国内涵,激发爱国情怀
只有营造良好的爱国教育氛围,才能激发学生的爱国情怀。根据学校的地理环境(四幢联体教学楼结构)所有的楼宇走廊空间都成了宣传的橱窗,利用广播站、黑板报介绍祖国的光辉历史和改革开放以来所取得的辉煌成就,祖国的历史,科技的突飞猛进等图片的悬挂,让学生随处随时一“举”手,一“投”足,一“仰”头之际便可以目睹那些关于祖国的历史见证的图片,如当他们走进第一幢教学楼楼梯拐弯处,看到董存瑞舍身炸暗堡,黄继光挺胸挡住敌人的枪口,年轻的刘胡兰、王二小等在敌人威逼利诱下宁死不屈的画面,看到许许多多的镌刻着中国人民血泪的炮火纷飞的战争的一系列图片时,学生很自然能珍惜今天生活的来之不易而加倍地努力学习;“漫步”来到第四幢教学楼,当他们看到改革开放给祖国带来日新月异的迅猛发展的宣传画时,学生便流露出喜悦的神情;一幅放眼世界,展望未来的世界地图能引起学生众多的遐想;目睹神7的登月更能引发他们探求知识的欲望和对未来充满着憧憬……
三、在聆听故事中,领略爱国思想,感悟今昔的对比
为了详细地了解佛冈以及周边地区的战斗史、解放史,激发孩子们爱祖国,爱家乡的情感,学校每年还会定期邀请校外辅导员到学校宣讲先辈们的战斗史。老前辈声泪俱下、抑扬顿挫的讲述,激发起学生对万恶的旧社会的憎恨,老前辈语重心长的话语令同学们备感今天生活的来之不易,在聆听中感悟,从而懂得珍惜,懂得努力,懂得爱家、爱校、爱社会、爱祖国。
四、在祭祀英灵中,体会爱国情操,珍惜今天的生活
为了让学生懂得今天社会安定祥和,经济持续增长,人民安居乐业的美好生活的来之不易,为更好地开展爱国主义教育,学校每年清明节前夕,都组织五年级全体师生到县烈士陵园扫墓,缅怀先烈,寄托哀思,树立报国理想。伫立在松柏耸立的纪念碑前,凝望着高大的纪念碑,聆听着革命前辈的英雄事迹,仔细地品读着镌刻在石碑上的碑文,同学们仿佛看到了当年战火纷飞的年代:烈士们正横眉冷对带血的刺刀,冒着密集的枪林弹雨与敌人肉血奋战,殷红的鲜血染红了大地的场面……多少先烈为了今天的幸福生活献出了年轻宝贵的生命……从而让学生清楚地认识到今天生活的来之不易,从而更加珍惜努力学习。
五、在参观学习中,了解爱国素材,感受祖国的伟大
为了亲眼见识为中国新民主主义革命培养了大批优秀的军事人才的革命摇篮,弘扬黄埔精神,每年初夏,学校均组织六年级的孩子们到位于广州市黄埔区长洲岛上的黄埔军校进行参观学习。在黄埔军校,学生通过参观军校本部的教室、办公室、寝室、食堂和周总理当年简陋的政治部办公室;观看黄埔军校师生所领导的众多战役的历史图片一些黄埔军校师生曾用过的物品衣物;瞻仰具有象征意义的孙中山纪念碑,感受到中国人民抗击侵略的无比毅力与决心。在军事培训基地中,同学们实地参观曾经服役的战机、军舰、各式枪炮,亲身体验军事项目。在参观和体验中加深了对自己国家军事发展历史的了解,得到了最生动的爱国主义教育,从而增强民族的自豪感,不少学生还立下了长大要报效祖国的豪言壮志。
六、在实际行动中,升华爱国情怀
学校与佛冈县武警中队联合组建了少年军校,每年暑假五年级的学生都有一周进入总校军营基地开展国防教育实践活动的机会,学校以军营一日生活制度对学生进行日常行为规范的养成教育。按时起床、出操训练、整理内务、文明就餐、认真学习、刻苦训练、准时熄灯、公共卫生等都有具体的要求。有制度、有管理、有评价,严格的要求使学生养成了良好的生活习惯;我们以军队严密的纪律来促进学生日常行为规范的养成教育。从队列训练着手,体会“令必行、禁必止”严谨的军人作风。学生们在少年军校中冒着酷暑,迎着风雨摸爬滚打,野外活动脚磨破了,脸晒黑了,衣服湿透了,这些生动的磨难教育让他们感受了军人“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪”的顽强意志。每一项训练都在培养他们的能力,都在磨练着他们的意志,让他们感受到在军营中的严格以及自理能力的迫切提高。学校把“国防教育与习惯养成的整合”融为一体,通过少年军校的教育内容和活动载体,强化规范、系统训练、外动内化、铸造精神,使养成教育在军校生活中得以提升,进一步增进了学生的爱国情感。
责任编辑 龙建刚
一、在常规教学中,渗透爱国观念,感知爱国的含义
知国才能爱国,“知之深”才能“爱之切”。小学生知识面窄,对祖国的历史、民族的传统、国情知之不多,知之不深。针对少年儿童的个性特点,学校通过生动形象的事物,创设情景形成强烈的刺激,激发学生的爱国之情,结合班会课、思品与生活课、队活动课进行爱国情感的教育,让学生了解我们的国情。如在生动活泼的主题班队会上,在丰富多彩的专题班队活动中,学校通过各种方式介绍祖国壮丽的山河,雄伟的建筑,家乡建设的新貌,热闹劳动的场面,欢乐的节日盛况,奥运赛场胜利的喜悦……同时还有计划地组织学生开展喜闻乐见的教育活动,激发学生从爱校园的一草一木开始,扩大到爱家乡,升华到强烈的爱国之情。
为了更好地激发学生的爱国热情,让学生深切感受我国博大精深的悠久历史和灿烂文化,把爱国主义教育贯穿于各项教育活动之中,渗透在日常的教育教学之中。学校开展了“八个一”的活动:人人阅读一本爱国书;人人讲一个爱国故事;人人会唱一首爱国歌曲;人人创作一幅爱国题材的画或一幅爱国题材书法作品、手工作品;举办一次“祖国在我心中”读书演讲比赛;举办一次校读书摘抄展;开展一次“祖国在我心中”的知识竞赛;开展一次爱国诗歌(儿歌)朗诵比赛。通过这些活动,爱国主义思想的种子在学生心中萌芽。
二、在情景氛围中,感悟爱国内涵,激发爱国情怀
只有营造良好的爱国教育氛围,才能激发学生的爱国情怀。根据学校的地理环境(四幢联体教学楼结构)所有的楼宇走廊空间都成了宣传的橱窗,利用广播站、黑板报介绍祖国的光辉历史和改革开放以来所取得的辉煌成就,祖国的历史,科技的突飞猛进等图片的悬挂,让学生随处随时一“举”手,一“投”足,一“仰”头之际便可以目睹那些关于祖国的历史见证的图片,如当他们走进第一幢教学楼楼梯拐弯处,看到董存瑞舍身炸暗堡,黄继光挺胸挡住敌人的枪口,年轻的刘胡兰、王二小等在敌人威逼利诱下宁死不屈的画面,看到许许多多的镌刻着中国人民血泪的炮火纷飞的战争的一系列图片时,学生很自然能珍惜今天生活的来之不易而加倍地努力学习;“漫步”来到第四幢教学楼,当他们看到改革开放给祖国带来日新月异的迅猛发展的宣传画时,学生便流露出喜悦的神情;一幅放眼世界,展望未来的世界地图能引起学生众多的遐想;目睹神7的登月更能引发他们探求知识的欲望和对未来充满着憧憬……
三、在聆听故事中,领略爱国思想,感悟今昔的对比
为了详细地了解佛冈以及周边地区的战斗史、解放史,激发孩子们爱祖国,爱家乡的情感,学校每年还会定期邀请校外辅导员到学校宣讲先辈们的战斗史。老前辈声泪俱下、抑扬顿挫的讲述,激发起学生对万恶的旧社会的憎恨,老前辈语重心长的话语令同学们备感今天生活的来之不易,在聆听中感悟,从而懂得珍惜,懂得努力,懂得爱家、爱校、爱社会、爱祖国。
四、在祭祀英灵中,体会爱国情操,珍惜今天的生活
为了让学生懂得今天社会安定祥和,经济持续增长,人民安居乐业的美好生活的来之不易,为更好地开展爱国主义教育,学校每年清明节前夕,都组织五年级全体师生到县烈士陵园扫墓,缅怀先烈,寄托哀思,树立报国理想。伫立在松柏耸立的纪念碑前,凝望着高大的纪念碑,聆听着革命前辈的英雄事迹,仔细地品读着镌刻在石碑上的碑文,同学们仿佛看到了当年战火纷飞的年代:烈士们正横眉冷对带血的刺刀,冒着密集的枪林弹雨与敌人肉血奋战,殷红的鲜血染红了大地的场面……多少先烈为了今天的幸福生活献出了年轻宝贵的生命……从而让学生清楚地认识到今天生活的来之不易,从而更加珍惜努力学习。
五、在参观学习中,了解爱国素材,感受祖国的伟大
为了亲眼见识为中国新民主主义革命培养了大批优秀的军事人才的革命摇篮,弘扬黄埔精神,每年初夏,学校均组织六年级的孩子们到位于广州市黄埔区长洲岛上的黄埔军校进行参观学习。在黄埔军校,学生通过参观军校本部的教室、办公室、寝室、食堂和周总理当年简陋的政治部办公室;观看黄埔军校师生所领导的众多战役的历史图片一些黄埔军校师生曾用过的物品衣物;瞻仰具有象征意义的孙中山纪念碑,感受到中国人民抗击侵略的无比毅力与决心。在军事培训基地中,同学们实地参观曾经服役的战机、军舰、各式枪炮,亲身体验军事项目。在参观和体验中加深了对自己国家军事发展历史的了解,得到了最生动的爱国主义教育,从而增强民族的自豪感,不少学生还立下了长大要报效祖国的豪言壮志。
六、在实际行动中,升华爱国情怀
学校与佛冈县武警中队联合组建了少年军校,每年暑假五年级的学生都有一周进入总校军营基地开展国防教育实践活动的机会,学校以军营一日生活制度对学生进行日常行为规范的养成教育。按时起床、出操训练、整理内务、文明就餐、认真学习、刻苦训练、准时熄灯、公共卫生等都有具体的要求。有制度、有管理、有评价,严格的要求使学生养成了良好的生活习惯;我们以军队严密的纪律来促进学生日常行为规范的养成教育。从队列训练着手,体会“令必行、禁必止”严谨的军人作风。学生们在少年军校中冒着酷暑,迎着风雨摸爬滚打,野外活动脚磨破了,脸晒黑了,衣服湿透了,这些生动的磨难教育让他们感受了军人“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪”的顽强意志。每一项训练都在培养他们的能力,都在磨练着他们的意志,让他们感受到在军营中的严格以及自理能力的迫切提高。学校把“国防教育与习惯养成的整合”融为一体,通过少年军校的教育内容和活动载体,强化规范、系统训练、外动内化、铸造精神,使养成教育在军校生活中得以提升,进一步增进了学生的爱国情感。
责任编辑 龙建刚