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1. 高中英语语法教学的重要性
1.1有助于英语写作能力的提升
英语语法的学习和掌握不仅对于学生的语言表达是一种促进，也能够对于学生的写作能力起到很好的帮助和促进作用。很多学生因为英语单词量不够而在英语写作当中使用简单的句子来代替，这样不仅对于写作的成绩没有一点好处，同时也对学习好英语的习惯养成没有一点帮助。
1.2 有助于语言表达能力的提升
众所周知，我们对于英语学习的最终目的是要表达出来，而不应该简单地去以试卷得分的高低去衡量英语学习的好坏程度，我们不能一味的去抨击应试教育，但是我们也应该足够重视起英语学习的表达能力，这对于高中学生学习好英语是尤为关键的。例如在教学生学习一些句型的时候，我们不单是要讲出句型的用法和区别，更重要的是要让学生们反复练习使用，练习转换，最终在学生对于句型有一定掌握的情况下让学生们两两对练，互相学习和借鉴。
1.3 转变教师的教学理念
在教学当中，我们要根据每个学生的特点和特长，改变原有的教学模式，学会因材施教。例如一些学生英语语法环节比较薄弱，那我们就给这部分学生多留点有关于英语语法的练习习题，通过更多习题的训练，必将可以让他们对于知识有个很好的巩固，以及对于语法技巧也将有个全新的认识，便于他们更好的掌握英语语法。
2. 英语趣味教学的具体措施
2.1多媒体教学设施的应用
多媒体教学不仅能够使学生们产生浓厚的兴趣，更重要的是这种技术可以将抽象事物具体化，以一种形象的方式展现在学生面前。通过多媒体技术进行语法教学，不仅可以调动起学生的积极性，更能吸引学生的注意力，让整个课堂在轻松愉快的氛围当中度过，很好地提高教学质量。多媒体技术通过动人的音乐和唯美的画面，可以有效地吸引学生的感官，其生动的动画形象更是可以有效地表达出教学的具体内容，真正的让学生做到融入课堂当中，激起了学生对于学习的渴望。
2.2引入教学例句
在日常的教学当中，我们还可以通过有效的趣味例句引导来增加教学的趣味性，教师可以通过多讲一些小故事来让学生快速进入到学习的情境当中。例如：The son wanted to watch people’s funny expression and rang the doorbell. 这个例句，教师可以提问：学生通过这个例句学生们想到了什么？学生们的想象力永远是最丰富的，学生们通过简单地思考，必然能够联想出这个句子所要表达的情境内容，从而做到真正的理解。当学生理解内容过后，我们可以继续提问，句子当中包含哪些语法结构，想必这样的教学方式一定深受学生们的欢迎和喜爱。
2.3角色扮演
英语教学课堂当中，我们要充分利用好角色扮演这一有力道具，通过学生的主动参与和情景融入，有效发挥学生的主观性和能动性，让学生真正利用好角色扮演。例如在课堂上我们可以找一段话让学生们进行表演，学生们先分配好角色，然后安排一名学生进行短文朗读，通过活灵活现的情景在现，使学生们真正理解短文含义的同时，也能对于短文中的时态有一个很好地把握，真正体会到语法对于学生学习的重要性。
2.4 道具教学
在我们日常的英语课堂教学当中，我们要充分利用好道具教学，这对学生的课堂理解以及知识的掌握尤为关键。很多学生对于一些不常见的词汇以及一些不常用的语法很难理解，这就造成了学生很难真正融入到课堂当中，很难认真听课。在引入了道具实物之后，学生对于这些实物可以有一个很直观的感受，从而帮助学生去更好的判断和理解课堂当中教师所讲的内容和含义，在日常的教学当中通过各种方法和手段真正提高学生对于英语语法教学的兴趣。
3. 结束语
在以往的高中英语教学当中，我们的教师只注重自身在课堂上所要表达的内容。现如今，我们在英语教学当中更加注重学生的感受，这不得不说是教育改革的一次飞跃。英语教学不只有单词和句式，我们更要关注英语语法，语法可以提高学生的写作能力，也能增强学生的语言表达能力。树立正确的英语教学理念，采取合理的教学方式，让更多的学生喜欢上英语，爱英语，最终做到让英语语法教学变成一门趣味性学习活动。
（作者单位：江西省安远县第一中学）
1.1有助于英语写作能力的提升
英语语法的学习和掌握不仅对于学生的语言表达是一种促进，也能够对于学生的写作能力起到很好的帮助和促进作用。很多学生因为英语单词量不够而在英语写作当中使用简单的句子来代替，这样不仅对于写作的成绩没有一点好处，同时也对学习好英语的习惯养成没有一点帮助。
1.2 有助于语言表达能力的提升
众所周知，我们对于英语学习的最终目的是要表达出来，而不应该简单地去以试卷得分的高低去衡量英语学习的好坏程度，我们不能一味的去抨击应试教育，但是我们也应该足够重视起英语学习的表达能力，这对于高中学生学习好英语是尤为关键的。例如在教学生学习一些句型的时候，我们不单是要讲出句型的用法和区别，更重要的是要让学生们反复练习使用，练习转换，最终在学生对于句型有一定掌握的情况下让学生们两两对练，互相学习和借鉴。
1.3 转变教师的教学理念
在教学当中，我们要根据每个学生的特点和特长，改变原有的教学模式，学会因材施教。例如一些学生英语语法环节比较薄弱，那我们就给这部分学生多留点有关于英语语法的练习习题，通过更多习题的训练，必将可以让他们对于知识有个很好的巩固，以及对于语法技巧也将有个全新的认识，便于他们更好的掌握英语语法。
2. 英语趣味教学的具体措施
2.1多媒体教学设施的应用
多媒体教学不仅能够使学生们产生浓厚的兴趣，更重要的是这种技术可以将抽象事物具体化，以一种形象的方式展现在学生面前。通过多媒体技术进行语法教学，不仅可以调动起学生的积极性，更能吸引学生的注意力，让整个课堂在轻松愉快的氛围当中度过，很好地提高教学质量。多媒体技术通过动人的音乐和唯美的画面，可以有效地吸引学生的感官，其生动的动画形象更是可以有效地表达出教学的具体内容，真正的让学生做到融入课堂当中，激起了学生对于学习的渴望。
2.2引入教学例句
在日常的教学当中，我们还可以通过有效的趣味例句引导来增加教学的趣味性，教师可以通过多讲一些小故事来让学生快速进入到学习的情境当中。例如：The son wanted to watch people’s funny expression and rang the doorbell. 这个例句，教师可以提问：学生通过这个例句学生们想到了什么？学生们的想象力永远是最丰富的，学生们通过简单地思考，必然能够联想出这个句子所要表达的情境内容，从而做到真正的理解。当学生理解内容过后，我们可以继续提问，句子当中包含哪些语法结构，想必这样的教学方式一定深受学生们的欢迎和喜爱。
2.3角色扮演
英语教学课堂当中，我们要充分利用好角色扮演这一有力道具，通过学生的主动参与和情景融入，有效发挥学生的主观性和能动性，让学生真正利用好角色扮演。例如在课堂上我们可以找一段话让学生们进行表演，学生们先分配好角色，然后安排一名学生进行短文朗读，通过活灵活现的情景在现，使学生们真正理解短文含义的同时，也能对于短文中的时态有一个很好地把握，真正体会到语法对于学生学习的重要性。
2.4 道具教学
在我们日常的英语课堂教学当中，我们要充分利用好道具教学，这对学生的课堂理解以及知识的掌握尤为关键。很多学生对于一些不常见的词汇以及一些不常用的语法很难理解，这就造成了学生很难真正融入到课堂当中，很难认真听课。在引入了道具实物之后，学生对于这些实物可以有一个很直观的感受，从而帮助学生去更好的判断和理解课堂当中教师所讲的内容和含义，在日常的教学当中通过各种方法和手段真正提高学生对于英语语法教学的兴趣。
3. 结束语
在以往的高中英语教学当中，我们的教师只注重自身在课堂上所要表达的内容。现如今，我们在英语教学当中更加注重学生的感受，这不得不说是教育改革的一次飞跃。英语教学不只有单词和句式，我们更要关注英语语法，语法可以提高学生的写作能力，也能增强学生的语言表达能力。树立正确的英语教学理念，采取合理的教学方式，让更多的学生喜欢上英语，爱英语，最终做到让英语语法教学变成一门趣味性学习活动。
（作者单位：江西省安远县第一中学）