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文章着重从视唱练耳的“听、说、读、写”等方面剖析形象记忆对学生音乐学习的重要性，通过音乐实验方法验证心理学理论，并在理论指导下进行实验，以期为今后视唱练耳音乐教学探索一条更有利于学生学习的新路。
论视唱练耳教学中的“听、说、读、写”与形象记
【摘 要】
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文章着重从视唱练耳的“听、说、读、写”等方面剖析形象记忆对学生音乐学习的重要性，通过音乐实验方法验证心理学理论，并在理论指导下进行实验，以期为今后视唱练耳音乐教学探索
【机 构】
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科尔沁艺术职业学院
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年19期
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