【摘 要】
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在数字化、网络化、信息化社会,实施媒介素养教育的重要性和紧迫性已得到越来越多的共识,许多国家根据本国的文化现实与实际情况,选择和确定了不同文化价值取向的媒介素养教
【机 构】
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复旦大学新闻学院,中国人民解放军外国语学院
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在数字化、网络化、信息化社会,实施媒介素养教育的重要性和紧迫性已得到越来越多的共识,许多国家根据本国的文化现实与实际情况,选择和确定了不同文化价值取向的媒介素养教育内容。媒介素养教育的开放性内容框架,主要涵盖微观层面具体的媒介基础知识、中观层面的媒介专项系统培训和宏观层面的媒介思想和媒介主体性教育。媒介素养教育围绕其核心内容和内在稳定要素,表现出相当的灵活性、包容性、渗透性和互动性,并具有多向度层级融合与多维拓展空间。
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