【摘 要】
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在高中地理教学活动的创新设计实践中，探索多元智能理论的开发和应用，不仅能促进学生对地理知识的学习和实践，还能促进学生多元智能的发展和成长，有助于在地理教学实践中践行学生全面发展的教育指导理念。多元智能理论的渗透能重新定位地理教学方向、帮助教师打开教学思路、丰富地理教学内容。本文从多元智能理论入手，选择“人口迁移”一课的教学作为基本案例，重点针对高中地理教学中教学活动的创新设计进行探索和分析，创设语
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在高中地理教学活动的创新设计实践中，探索多元智能理论的开发和应用，不仅能促进学生对地理知识的学习和实践，还能促进学生多元智能的发展和成长，有助于在地理教学实践中践行学生全面发展的教育指导理念。多元智能理论的渗透能重新定位地理教学方向、帮助教师打开教学思路、丰富地理教学内容。本文从多元智能理论入手，选择“人口迁移”一课的教学作为基本案例，重点针对高中地理教学中教学活动的创新设计进行探索和分析，创设语言表达情境，培养语言智能；解析地理空间图像，培养空间智能；解读地理变化数据，培养数理智能；发布合作探究任务，培养交际智能；开发自然观察项目，培养自然观察智能；改编音乐曲目，培养音乐智能。同时注意教学活动应该遵循课标指导、坚持促进学生发展的理念、教学设计应适当删减内容等问题，以全面增强高中阶段地理教学指导的有效性。
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