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小学低年级学生年龄小,对语言文字的感知力较弱,通过导入图文并茂的绘本阅读,将抽象的文字转换为生动趣味的画面,能引导小学生参与其中,提高阅读教学质量。绘本作为形象化语言阅读的首选方式,在实际运用中存在不足。本文进一步探讨绘本阅读的重要性,梳理绘本教学的主要问题,并提出优化建议。
有关小学语文低年级的绘本阅读教学几点思考
【摘 要】
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小学低年级学生年龄小,对语言文字的感知力较弱,通过导入图文并茂的绘本阅读,将抽象的文字转换为生动趣味的画面,能引导小学生参与其中,提高阅读教学质量。绘本作为形象化语
【机 构】
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常州市武进区实验小学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年07期
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