【摘 要】
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课程思政作为一种教育教学理念和思想政治工作的新载体,已逐渐成为当前教育改革领域的主流方向。机械制图课程作为一门典型的工科类专业基础课,从树立教师育人意识、明确德育目标;深挖思政元素、找准思政元素融入点;以学生为主体,增强教学设计能力;以岗位需求为导向,创新考核评价方式;协同配合,持续改进等几个方面探索实践,为高职院校工科类专业课、专业基础课进一步开展课程思政教学改革提供参考。以期实现专业课课程思政“立德树人”的根本任务。
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课程思政作为一种教育教学理念和思想政治工作的新载体,已逐渐成为当前教育改革领域的主流方向。机械制图课程作为一门典型的工科类专业基础课,从树立教师育人意识、明确德育目标;深挖思政元素、找准思政元素融入点;以学生为主体,增强教学设计能力;以岗位需求为导向,创新考核评价方式;协同配合,持续改进等几个方面探索实践,为高职院校工科类专业课、专业基础课进一步开展课程思政教学改革提供参考。以期实现专业课课程思政“立德树人”的根本任务。
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