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文章从非全日制研究生与全日制研究生教育并轨的决策进程考察入手，厘清非全日制研究生教育存在的社会意义，探究非全日制与全日制研究生教育并轨的社会需求、并轨应坚持的标准及并轨过程中非全日制研究生教育的改革方向。明确提出通过突出在职人员培养的主体地位、深化完善非全日制培养模式和培养方案，切实保障非全日制研究生与全日制研究生拥有相同的社会地位与权益、改进非全日制毕业出口和提升通道等手段，实现非全日制与全日制研究生教育的深度并轨。