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教学目的
一、通过活动，鼓励学生自主、合作学好“大语文”。
二、通过学习，培养学生探究精神和创新意识。
三、让学生在活动过程中不断提高自身的环保意识，树立正确的环境观。
课前准备
利用课余时间组织学生对周边的环境进行调查。根据调查情况，我们把同学们分成五组，分别是：清风队、真水芳香队、快乐土地队、绿音队、爱卫队，要求每组写出调查报告。同时指导学生为本组编写口号。
教学过程
一、观图导入
观看有关破坏环境的一些图片（出示幻灯片）。
师：看了这些图片，此时我心潮澎湃，我不禁想到了鲁迅的一句话：“失掉了现在，也就没有了未来。”难道不是这样吗？我们如果现在不马上行动起来，保护好环境，再过几个世纪，也许世界末日真的会到来。因此，保护好环境，是我们每个人应尽的义务。那么，在语文课本八年级上册第五单元的综合实践课要求我们进行一次环保小课题研究。因此，我让同学们利用课余时间走出校园进行调查。根据调查情况，我们把同学们分成五组，分别是：清风队、真水芳香队、快乐土地队、绿音队、爱卫队），要求每组写出调查报告。现在我们请同学们交流汇报调查报告。
二、同台献艺
师：请第一组清风队的同学汇报调查情况。
生：（全组同学齐声喊口号）：清新空气，风行天下（出示幻灯片）
（第一组同学结合屏幕上的画面，分别从污染原因，危害性及拯救方案，今后的设想进行演讲汇报。）
师：我们请同学对第一组同学进行点评并补充。
生1：他们在汇报时很自然。（师补充：非常流利。）
生2：我觉得他们运用一个比喻句很形象，就是把浓烟比作魔鬼的爪牙。（师点评：这位同学听得很仔细，点评到位。）
生3：他们的设想很奇妙，不过我也有一个设想，我认为可利用超声波自动吸取空气中的污物，再通过无线电波把污渍进行改造变成氧气，再释放。（师点评：利用高科技进行除污，非常好！）
生4：我们可制造空气吸尘器。
生5：可用有效药物进消毒。
师：同学们的想象力非常的丰富，为有这么多、这么好的设想，大家掌声鼓励！（教室里响起热烈掌声）。但我觉得最主要的还是要找到源头，才有可能根治。不过有你们的聪明才智，将来的空气一定是会更加新鲜的。
师：请第二组同学进行汇报，掌声欢迎。
生（齐声喊口号）：真水常在，芳香永存（出示幻灯片）。
（第二组同学结合图片，从污染源、种类、危害、处理措施及设想进行汇报。）
师：请同学为第二组同学进行点评、补充。
生1：他们举的例子很有说服力
生2：我们应向有关部门反映情况，让他们对乱排污的工厂进行监督（师点评：抓源头）
生3：可发明一种机器鱼，当人们乱排污水时，就能自动把污染物吸进同时转变成鱼的饲料排放出来。（师点评：好，非常妙，具有两全其美的功能。）
生4：也可发明一种机器能把水中的垃圾吸收清除并散发香味（师补充：清洁空气）
师：你们太聪明了，老师感到很高兴。继续努力吧，将来的世界不能没有你们。
师：请第三组同学进行汇报。
生（齐声喊）：播种绿色，让土地快乐（出示幻灯片）。
（第三组同学先结合画面介绍水土流失的原因，然后让同学谈上学时遇到路上尘土飞起时的感受，再次点出其危害，再引数据来呼吁。同时提出了拯救措施及设想。）
师：请同学为第三组同学点评。
生1：表达流利，能结合实际经验进行汇报（师补充：他们的汇报非常详细，层次分明，引数据也很有说服力。）
生2：我这有一个设想：制造一种会说话的树。当砍伐者要砍时，树马上会哀求：请您手下留情，我疼。或发出哭泣的声音。（师点评：用心灵感化的那方法来保护。妙！）
生3：还可在每棵树上注入一种化学物质，当人类去砍伐时，它会喷出一种烟雾，让砍伐者晕倒，与此同时，发出警鸣让环保局对砍伐者绳之以法。
生4：发明一种化学水。此水若被植物吸收，就具有很强的繁殖能力，又可自控。若发生了火灾，可自动喷出水灭火。
师：同学们的点评很到位，设想很奇妙。有你们这些小发明家，祖国一定会更加繁荣昌盛的。
师：请第四组同学上台。
生（全组齐声）：绿音、绿音，心灵福音（出示幻灯片）。
（第四组同学先让大家从生活谈起，提出第一问，在生活中受哪些噪音的影响？再提第二问，受影响后有何感受，最后再总结呼吁。同时提出防止方法及设想。）
师：请同学们为第四组点评。
生1：他们能从生活小事、身边小事来截取材料
生2：关于防治方法，我们可植树造林。
生3：可以安装一些机器，在有噪音的地区，它会自动吸收噪音，然后把噪音转换成电能发电。（师点评：太神奇了。）
生4：也可利用这种方法，把噪音转化成美妙的音乐或喷出香味（顿时教室响起热烈掌声）
生5：可在公路两旁安装隔音玻璃。
生6：还可以使噪音转化成培养植物的养料。
师：绿音队的汇报方式很特别，他们发动大家的力量来完成，非常好。有你们，我们不怕将来没有宁静的生活。
师：最后请爱卫队的同学上台。
生（全组齐声）：爱卫行动中，垃圾去无踪（出示幻灯片）。
（第五组同学结合图片介绍乱堆放垃圾的严重性，并从来源、种类进行介绍，然后让其他同学说影响，最后总结，同时提出拯救措施。并让同学们参观教室左边的手工艺品。）
师：请同学们为第五组点评。 生1：他们介绍得很详细、具体，表达流利。
生2：我们可利用高科技将垃圾送到相应的处理厂去。
生3：可变废为宝，如把垃圾变成肥料。
生4：可开发一些可利用资源。
生5：我觉得这垃圾问题最主要的是靠人类的自觉性，应提高人们的环保意识。
师：垃圾乱堆放问题，现在是越来越严重了，希望大家齐心协力、想方设法让垃圾从生活中消失，还自己一个干净的生活环境。
三、妙语宣传
师：同学们的调查报告层次分明，言简意赅，遣词造句优美。富有感染力。汇报的同学泰然自若，语言流利。同学们的想象力丰富，有创新，虽然有的设想离我们还很远。但是，有你们，有祖国的高科技，它已逐渐靠近了。
（教师停顿）环保现在已引起国家乃至全世界的重视了。在1972年《联合国环境会议》中就提出了每年将6月5日定为世界环境日。“国家兴亡，匹夫有责”。这环保问题，难道不应引起我们的重视吗？我们大家应力争做一名环保小卫士。做一些我们力所能及的事。那么，现在的环境问题主要的原因在于人为因素，这样就得靠大家大力宣传来提高人们的意识。接下来我们请小卫士们用优美、简洁的语言说一句环保宣传的标语来向人们发出警告。
第一组齐声：乌烟化雨流毒四海，灰尘成雾迷倒九州（出示幻灯片）
师：好，好！他们组用了对联的形式告诉人们空气污染的严重性。
第二组代表：我们组的标语是“唤蓝天碧水，须从我做起”（出示幻灯片）
（师点评：保护水资源，人人有责。）
多一点保护，少一点报复，这是我们第三组的标语（出示幻灯片）。
（师点评：好啊！用谐音的形式，大家给点掌声。）
环境是我家，宁静靠大家（第四组出票宣传标语说）（出示幻灯片）
文明社会中，垃圾去无踪（第五组接跟喊出标语）（出示幻灯片）
师：你们五个组的宣传标语形式不同，但相同的一点是语言优美、简洁有号召力、感染力，而且有针对性。我们请同学继续发言。
生1：污染空气，等于慢性自杀（师评：点出污染的严重后果）。
生2：依依芳草，不要打扰。
生3：河水清清，污之何忍。
生4：水是生命之源，是工业的血液（师评：比喻点出水源的重要性）。
生5：消灭垃圾一条心，齐心协力共环保。
生6：让污烟离我们远去，让蓝天与我们永存。
生7：环境干净，大家高兴。
生8：森林是地球的肺（师评：比喻形象贴切点出森林对我们的重要性）。
生9：垃圾成山，生活难安；废物分放，生活灿烂（师评：对仗的手法而且语气亲切有说服力）。
生10：空气清新、生活温馨、人民欢欣（师评：用连锁反应来强调）。
师：同学利用课余时间针对各种环境问题，各设立一条宣传标语。
四、峰回路转
师：看了这些触目惊心的画面，我痛心，但感受到了这些小卫士的热忱，我欣喜。虽然，现在我国的环境还存在很严峻的问题，但祖国还有很多大好河山、优美境地、名胜古迹让人流连忘返。请同学说一说你们所学过的或从课外积累的一些景物描写的优美句子（同学们踊跃举手）
生1：朱自清的《春》春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展地笑着，走着。春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去（出示幻灯片）。
（师点评：这三句从新、美、力三方面来写春的特点。）
生2：这样的山，围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是一舟行碧波上，人在画中游（出示幻灯片）。
（师点评：有山、有水、有花、有草、有水、有舟，真是天上人间的美景。）
生3：云中的神啊！雾中的仙，神姿仙态，桂林的山。黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花（出示幻灯片）。
生4：玉洱滢滢水湾，轻来云气，出波间。试从头至峰头望镜里依稀涌翠环。
生5：一朵朵雪花如一只只白色蝴蝶，扇动着冬的灵扇，贴住高高低低的茅檐，给大地盖上一床软软的羽绒（出示幻灯片）。
师：古往今来有多少文人墨客面对祖国大好河山写了不少赞美祖国的优美句子，请同学回去把你们所积累的句子整理好，并写出句子所描写的对象，并写出其作者和出处。
五、活动结束（出示幻灯片）
作为地球母亲的儿女，我深感自豪。
作为儿女，我们有权利、有义务保护好她。
作为儿女，我们难道不希望自己的母亲健康长寿吗？
作为儿女，难道我们会眼巴巴看她受伤，而不去拯救吗？不会的。
滴水之恩，必当涌泉相报。
更何况这是我们最可亲可敬的亲人啊！
让我们再次敲响环保警钟，呼吁全社会：行动起来吧！保护我们共有的家园——地球。
六、布置作业（出示幻灯片）
写一篇300字左右的片段作文《校园的早晨》。
教学反思
本节是一节市级公开课，课前在同事的帮助下做了大量的充分的准备。得到了较好的评价，具体体现在以下几个方面。
这虽然是一节综合实践课，但是我没有忘本。第一，在活动过程中，我让同学动手、动脑主动地去获取环境信息，并引导他们进行整理写出调查报告，从而培养他们的语言组织能力，提高他们的写作水平。第二，课堂上，让他们根据自己的调查报告为自己的小组命名，并组织安排同学讨论、汇报、评价等方式，来鼓励学生多参与多思考，互相促进，互相提高。这给每位学生提供了开口说话的机会，能很好地训练学生的语言组织能力。第三，在活动的延伸和作业的布置上，也能紧扣语文。在宣传标语这一环节培养学生的语言概括能力，通过活动的延伸培养学生多看书、多学习、多积累的习惯。而作业的布置，则让学生现买现卖，通过积累后，再应用于实践中，达到训练的目的。
此外，本节课通过师与生、生与生的双向互动，营造了一种平等和谐的氛围，给学生提供了一种自由学习的环境，促进了学生间的合作探究学习，激发了学生从生活中学习语文的兴趣，提高了学生理解和欣赏语文的水平及收集材料、整理材料等综合能力。
一、通过活动，鼓励学生自主、合作学好“大语文”。
二、通过学习，培养学生探究精神和创新意识。
三、让学生在活动过程中不断提高自身的环保意识，树立正确的环境观。
课前准备
利用课余时间组织学生对周边的环境进行调查。根据调查情况，我们把同学们分成五组，分别是：清风队、真水芳香队、快乐土地队、绿音队、爱卫队，要求每组写出调查报告。同时指导学生为本组编写口号。
教学过程
一、观图导入
观看有关破坏环境的一些图片（出示幻灯片）。
师：看了这些图片，此时我心潮澎湃，我不禁想到了鲁迅的一句话：“失掉了现在，也就没有了未来。”难道不是这样吗？我们如果现在不马上行动起来，保护好环境，再过几个世纪，也许世界末日真的会到来。因此，保护好环境，是我们每个人应尽的义务。那么，在语文课本八年级上册第五单元的综合实践课要求我们进行一次环保小课题研究。因此，我让同学们利用课余时间走出校园进行调查。根据调查情况，我们把同学们分成五组，分别是：清风队、真水芳香队、快乐土地队、绿音队、爱卫队），要求每组写出调查报告。现在我们请同学们交流汇报调查报告。
二、同台献艺
师：请第一组清风队的同学汇报调查情况。
生：（全组同学齐声喊口号）：清新空气，风行天下（出示幻灯片）
（第一组同学结合屏幕上的画面，分别从污染原因，危害性及拯救方案，今后的设想进行演讲汇报。）
师：我们请同学对第一组同学进行点评并补充。
生1：他们在汇报时很自然。（师补充：非常流利。）
生2：我觉得他们运用一个比喻句很形象，就是把浓烟比作魔鬼的爪牙。（师点评：这位同学听得很仔细，点评到位。）
生3：他们的设想很奇妙，不过我也有一个设想，我认为可利用超声波自动吸取空气中的污物，再通过无线电波把污渍进行改造变成氧气，再释放。（师点评：利用高科技进行除污，非常好！）
生4：我们可制造空气吸尘器。
生5：可用有效药物进消毒。
师：同学们的想象力非常的丰富，为有这么多、这么好的设想，大家掌声鼓励！（教室里响起热烈掌声）。但我觉得最主要的还是要找到源头，才有可能根治。不过有你们的聪明才智，将来的空气一定是会更加新鲜的。
师：请第二组同学进行汇报，掌声欢迎。
生（齐声喊口号）：真水常在，芳香永存（出示幻灯片）。
（第二组同学结合图片，从污染源、种类、危害、处理措施及设想进行汇报。）
师：请同学为第二组同学进行点评、补充。
生1：他们举的例子很有说服力
生2：我们应向有关部门反映情况，让他们对乱排污的工厂进行监督（师点评：抓源头）
生3：可发明一种机器鱼，当人们乱排污水时，就能自动把污染物吸进同时转变成鱼的饲料排放出来。（师点评：好，非常妙，具有两全其美的功能。）
生4：也可发明一种机器能把水中的垃圾吸收清除并散发香味（师补充：清洁空气）
师：你们太聪明了，老师感到很高兴。继续努力吧，将来的世界不能没有你们。
师：请第三组同学进行汇报。
生（齐声喊）：播种绿色，让土地快乐（出示幻灯片）。
（第三组同学先结合画面介绍水土流失的原因，然后让同学谈上学时遇到路上尘土飞起时的感受，再次点出其危害，再引数据来呼吁。同时提出了拯救措施及设想。）
师：请同学为第三组同学点评。
生1：表达流利，能结合实际经验进行汇报（师补充：他们的汇报非常详细，层次分明，引数据也很有说服力。）
生2：我这有一个设想：制造一种会说话的树。当砍伐者要砍时，树马上会哀求：请您手下留情，我疼。或发出哭泣的声音。（师点评：用心灵感化的那方法来保护。妙！）
生3：还可在每棵树上注入一种化学物质，当人类去砍伐时，它会喷出一种烟雾，让砍伐者晕倒，与此同时，发出警鸣让环保局对砍伐者绳之以法。
生4：发明一种化学水。此水若被植物吸收，就具有很强的繁殖能力，又可自控。若发生了火灾，可自动喷出水灭火。
师：同学们的点评很到位，设想很奇妙。有你们这些小发明家，祖国一定会更加繁荣昌盛的。
师：请第四组同学上台。
生（全组齐声）：绿音、绿音，心灵福音（出示幻灯片）。
（第四组同学先让大家从生活谈起，提出第一问，在生活中受哪些噪音的影响？再提第二问，受影响后有何感受，最后再总结呼吁。同时提出防止方法及设想。）
师：请同学们为第四组点评。
生1：他们能从生活小事、身边小事来截取材料
生2：关于防治方法，我们可植树造林。
生3：可以安装一些机器，在有噪音的地区，它会自动吸收噪音，然后把噪音转换成电能发电。（师点评：太神奇了。）
生4：也可利用这种方法，把噪音转化成美妙的音乐或喷出香味（顿时教室响起热烈掌声）
生5：可在公路两旁安装隔音玻璃。
生6：还可以使噪音转化成培养植物的养料。
师：绿音队的汇报方式很特别，他们发动大家的力量来完成，非常好。有你们，我们不怕将来没有宁静的生活。
师：最后请爱卫队的同学上台。
生（全组齐声）：爱卫行动中，垃圾去无踪（出示幻灯片）。
（第五组同学结合图片介绍乱堆放垃圾的严重性，并从来源、种类进行介绍，然后让其他同学说影响，最后总结，同时提出拯救措施。并让同学们参观教室左边的手工艺品。）
师：请同学们为第五组点评。 生1：他们介绍得很详细、具体，表达流利。
生2：我们可利用高科技将垃圾送到相应的处理厂去。
生3：可变废为宝，如把垃圾变成肥料。
生4：可开发一些可利用资源。
生5：我觉得这垃圾问题最主要的是靠人类的自觉性，应提高人们的环保意识。
师：垃圾乱堆放问题，现在是越来越严重了，希望大家齐心协力、想方设法让垃圾从生活中消失，还自己一个干净的生活环境。
三、妙语宣传
师：同学们的调查报告层次分明，言简意赅，遣词造句优美。富有感染力。汇报的同学泰然自若，语言流利。同学们的想象力丰富，有创新，虽然有的设想离我们还很远。但是，有你们，有祖国的高科技，它已逐渐靠近了。
（教师停顿）环保现在已引起国家乃至全世界的重视了。在1972年《联合国环境会议》中就提出了每年将6月5日定为世界环境日。“国家兴亡，匹夫有责”。这环保问题，难道不应引起我们的重视吗？我们大家应力争做一名环保小卫士。做一些我们力所能及的事。那么，现在的环境问题主要的原因在于人为因素，这样就得靠大家大力宣传来提高人们的意识。接下来我们请小卫士们用优美、简洁的语言说一句环保宣传的标语来向人们发出警告。
第一组齐声：乌烟化雨流毒四海，灰尘成雾迷倒九州（出示幻灯片）
师：好，好！他们组用了对联的形式告诉人们空气污染的严重性。
第二组代表：我们组的标语是“唤蓝天碧水，须从我做起”（出示幻灯片）
（师点评：保护水资源，人人有责。）
多一点保护，少一点报复，这是我们第三组的标语（出示幻灯片）。
（师点评：好啊！用谐音的形式，大家给点掌声。）
环境是我家，宁静靠大家（第四组出票宣传标语说）（出示幻灯片）
文明社会中，垃圾去无踪（第五组接跟喊出标语）（出示幻灯片）
师：你们五个组的宣传标语形式不同，但相同的一点是语言优美、简洁有号召力、感染力，而且有针对性。我们请同学继续发言。
生1：污染空气，等于慢性自杀（师评：点出污染的严重后果）。
生2：依依芳草，不要打扰。
生3：河水清清，污之何忍。
生4：水是生命之源，是工业的血液（师评：比喻点出水源的重要性）。
生5：消灭垃圾一条心，齐心协力共环保。
生6：让污烟离我们远去，让蓝天与我们永存。
生7：环境干净，大家高兴。
生8：森林是地球的肺（师评：比喻形象贴切点出森林对我们的重要性）。
生9：垃圾成山，生活难安；废物分放，生活灿烂（师评：对仗的手法而且语气亲切有说服力）。
生10：空气清新、生活温馨、人民欢欣（师评：用连锁反应来强调）。
师：同学利用课余时间针对各种环境问题，各设立一条宣传标语。
四、峰回路转
师：看了这些触目惊心的画面，我痛心，但感受到了这些小卫士的热忱，我欣喜。虽然，现在我国的环境还存在很严峻的问题，但祖国还有很多大好河山、优美境地、名胜古迹让人流连忘返。请同学说一说你们所学过的或从课外积累的一些景物描写的优美句子（同学们踊跃举手）
生1：朱自清的《春》春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展地笑着，走着。春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去（出示幻灯片）。
（师点评：这三句从新、美、力三方面来写春的特点。）
生2：这样的山，围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是一舟行碧波上，人在画中游（出示幻灯片）。
（师点评：有山、有水、有花、有草、有水、有舟，真是天上人间的美景。）
生3：云中的神啊！雾中的仙，神姿仙态，桂林的山。黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花（出示幻灯片）。
生4：玉洱滢滢水湾，轻来云气，出波间。试从头至峰头望镜里依稀涌翠环。
生5：一朵朵雪花如一只只白色蝴蝶，扇动着冬的灵扇，贴住高高低低的茅檐，给大地盖上一床软软的羽绒（出示幻灯片）。
师：古往今来有多少文人墨客面对祖国大好河山写了不少赞美祖国的优美句子，请同学回去把你们所积累的句子整理好，并写出句子所描写的对象，并写出其作者和出处。
五、活动结束（出示幻灯片）
作为地球母亲的儿女，我深感自豪。
作为儿女，我们有权利、有义务保护好她。
作为儿女，我们难道不希望自己的母亲健康长寿吗？
作为儿女，难道我们会眼巴巴看她受伤，而不去拯救吗？不会的。
滴水之恩，必当涌泉相报。
更何况这是我们最可亲可敬的亲人啊！
让我们再次敲响环保警钟，呼吁全社会：行动起来吧！保护我们共有的家园——地球。
六、布置作业（出示幻灯片）
写一篇300字左右的片段作文《校园的早晨》。
教学反思
本节是一节市级公开课，课前在同事的帮助下做了大量的充分的准备。得到了较好的评价，具体体现在以下几个方面。
这虽然是一节综合实践课，但是我没有忘本。第一，在活动过程中，我让同学动手、动脑主动地去获取环境信息，并引导他们进行整理写出调查报告，从而培养他们的语言组织能力，提高他们的写作水平。第二，课堂上，让他们根据自己的调查报告为自己的小组命名，并组织安排同学讨论、汇报、评价等方式，来鼓励学生多参与多思考，互相促进，互相提高。这给每位学生提供了开口说话的机会，能很好地训练学生的语言组织能力。第三，在活动的延伸和作业的布置上，也能紧扣语文。在宣传标语这一环节培养学生的语言概括能力，通过活动的延伸培养学生多看书、多学习、多积累的习惯。而作业的布置，则让学生现买现卖，通过积累后，再应用于实践中，达到训练的目的。
此外，本节课通过师与生、生与生的双向互动，营造了一种平等和谐的氛围，给学生提供了一种自由学习的环境，促进了学生间的合作探究学习，激发了学生从生活中学习语文的兴趣，提高了学生理解和欣赏语文的水平及收集材料、整理材料等综合能力。