【摘 要】
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校本研训涵盖教材、教法、学法、观念以及课堂内外、理论与实践等方面,学校在校本研训中坚持走“问题——设计——行动——总结——反思”研究之路,本着“课堂问题即主题,教学即研究,成长即成果”的指导思想,不断尝试并总结出了“一导三步五环节”教研模式,在教学实践中不断规范指导教研活动,丰富学校教研活动的内涵,提升教研的品质。
【基金项目】
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2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《聚焦转变教与学方式的“爱慧”学生课程实践与研究》的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB0330,2019年度兰州市“十三五”教育科学规划课题《聚焦转变教与学方式的“爱慧”学生课程实践与研究》的研究成果,课题立项号:LZ[2019]GH556。
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校本研训涵盖教材、教法、学法、观念以及课堂内外、理论与实践等方面,学校在校本研训中坚持走“问题——设计——行动——总结——反思”研究之路,本着“课堂问题即主题,教学即研究,成长即成果”的指导思想,不断尝试并总结出了“一导三步五环节”教研模式,在教学实践中不断规范指导教研活动,丰富学校教研活动的内涵,提升教研的品质。
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