各种盛典中走一走红地毯，是明星向往与追求的事情。走红地毯不仅给予了艺人很大的鼓舞，也是对艺人一直以来努力的肯定。受此启发，我决定在班上也举办“班级颁奖盛典”活动，采用“走红地毯”的方式对学生进行奖励。
　　“班级颁奖盛典”每月举行一次。每月获得老师表扬（含校内外好人好事）累计达到10次、且没被老师批评过的学生，参加校级及校级以上各项比赛（含运动会）活动获奖的学生，为班级、学校赢得较大荣誉的学生等，都可以参加“班级颁奖盛典”，并在“盛典”上走红地毯。“班级颁奖盛典”开始前，我会把奖状准备好，把颁奖嘉宾邀请到位，和同学们一起把教室布置得喜庆一些。“班级颁奖盛典”正式开始，音乐响起，主持人宣布受表彰学生名单，并宣读颁奖辞后，受表彰学生伴随着音乐，在同学们热烈的掌声中一一上台接受颁奖嘉宾颁发的奖状，然后集体合影留念，最后由我把“班级颁奖盛典”活动照片发到班级群。
　　班上有个叫辰阳（化名）的小男孩，阳光帅气，能力很强，但也是个不完成作业，上课爱闹，令师生、家长头疼的孩子。
　　接班的第一周，我发现辰阳上课的确不听讲，不是用红领巾蒙住脸，装蒙面大俠，就是在下面玩玩具或找同桌讲话。他喜欢管人，还敢主动找老师要求当班干部。他敢管人，也管得住人，只是他喜欢用“武力”去管人。在管理中，他属于严于律“他”，宽以待“己”的人。我利用他有能力、有热情的特点，委任他做体育委员和纪律委员，教他一些当班干部的方法，并一再强调，工作中一定要以理服人，决不能用“武力”去管人，还要严格要求自己，绝不能严于律“他”，宽以待“己”等。在我的耐心指导下，辰阳经常会得到科任教师的表扬，但他的坏习惯还是会反复出现，好习惯难以坚持。
　　开学一个月后，我在班上举行了第一次“班级颁奖盛典”活动，受表彰的学生和家长很是骄傲和自豪，其他学生羡慕不已。当天晚上，辰阳的妈妈就给我打来电话，说辰阳在我接手班主任工作的这个月里，进步很大，感谢老师的辛勤付出。同时，她也流露出辰阳特别想走红地毯的意思，说辰阳很羡慕今天走红地毯的同学，希望我能多关注辰阳，能多给他一些机会，让他有机会在下一次的“班级颁奖盛典”活动上走一次红地毯。
　　在家校合力帮助下，辰阳也在努力改变自己，向优秀学生的方向迈进。通过两个月的努力和坚持，辰阳终于如愿以偿地在“班级颁奖盛典”中走了一次红地毯。从此以后，在“班级颁奖盛典”上走红地毯的奖励方式，不仅“擒”住了班级“刺头”辰阳，也“擒”住了他的追随者，他们也在努力地向红地毯走去。
　　“班级颁奖盛典”没有任何物质奖励，只是一种纯精神奖励。这种走红地毯式的精神奖励方式，仪式感很强，很受学生和家长欢迎。在工作中用这种仪式感很强的奖励方式来管理、教育学生，经常会起到四两拨千斤的作用，远比物质奖励持久，更有效果。
　　（作者单位：湖北省武汉市青山区新沟桥小学）
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