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本文根据自行设计并执教的同一课题的两次课堂教学过程，从教学设计思路的变化、教学主体的改变、核心素养的培养等方面进行对比，探索从传统案例教学转变到学生自主性探究学习的教学模式，并对其适用范围进行简单分析。
从案例教学到自主性探究学习的教学探索——以“全球气候变暖”为例
【摘 要】
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本文根据自行设计并执教的同一课题的两次课堂教学过程，从教学设计思路的变化、教学主体的改变、核心素养的培养等方面进行对比，探索从传统案例教学转变到学生自主性探究学习的教学模式，并对其适用范围进行简单分析。
【机 构】
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浙江省舟山中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2022年18期
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