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职业学校德育课在很大程度上还没有改变"学生被动性学习"为主要表现的传统教学模式,课堂存在重形式、重结论的问题,无效说教现象严重。这些都抑制了学生良好个性的养成和新的品质生成,职业学校德育课教学没有达到预期效果。本文结合教学案例,对职校德育课能动性教学模式提出阐述。
略谈职校德育课能动性教学模式
【摘 要】
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职业学校德育课在很大程度上还没有改变"学生被动性学习"为主要表现的传统教学模式,课堂存在重形式、重结论的问题,无效说教现象严重。这些都抑制了学生良好个性的养成和新的
【机 构】
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常州旅游商贸高等职业技术学校;
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划青年立项课题
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