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中学数学建模的过程是一个极具探索性和创造性的过程,它要求学生要有把抽象的现象转变为具体的模型的能力。教师在运用建模思想时一定要注重学生数学思维的培养,尽量使学生养成用数学思维解决问题的习惯。
数学建模为依托下的中学数学教学发展研究
【摘 要】
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中学数学建模的过程是一个极具探索性和创造性的过程,它要求学生要有把抽象的现象转变为具体的模型的能力。教师在运用建模思想时一定要注重学生数学思维的培养,尽量使学生养
【机 构】
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黑河学院数学系
【出 处】
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西昌学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年3期
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