【摘 要】
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在传统数学教学中,教师大多不太重视数学文化教学,而集中讲解数学理论知识与各种数学题型的解法,使得教学方法越来越机械化,学生只关注考试成绩而对考试范围外的数学文化及更
【机 构】
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新疆维吾尔自治区温宿县第二中学 新疆 温宿 843100
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在传统数学教学中,教师大多不太重视数学文化教学,而集中讲解数学理论知识与各种数学题型的解法,使得教学方法越来越机械化,学生只关注考试成绩而对考试范围外的数学文化及更深层次的数学知识毫无探究兴趣.教师要改变这一现状,通过引入数学文化普及数学知识的发展变化过程,激发学生对未知知识的探究和好奇心,培养学生主动思考数学问题的良好习惯,促进学生更好地学习发展.本文主要探讨如何在高中数学教学中渗透数学文化,通过介绍数学史、发掘数学中的美学、定期举办数学活动三方面展开相关论述.
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