论文部分内容阅读
在小学语文识字教学中,如果教师单纯把汉字当成书写的符号和阅读的工具,那么学生学到的就只能是抽象的汉字"知识",而永远无法体会汉字承载的文化与情感,也无法发现汉字背后的规律与特点。因此,在本文中,笔者尝试打破传统的识字教学只教"知识",不教"文化"的现状,通过汉字文化在识字教学中的渗透,使学生在探索汉字的规律、感知汉字的魅力的同时,实现文化的传承。