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自20世纪60年代教师专业化概念被正式提出后，教育界掀起了教师专业化的热潮。教师是课程实施的主体，任何课程都要经过教师的理解与转化，才能在学生身上体现出课程改革的效果。新体育课程对体育教师的素质提出了更新的、更高的要求，主要体现在教育理念的更新及体育教师知识和能力的提高等等。
刍议网络时代体育教师的专业发展
【摘 要】
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自20世纪60年代教师专业化概念被正式提出后，教育界掀起了教师专业化的热潮。教师是课程实施的主体，任何课程都要经过教师的理解与转化，才能在学生身上体现出课程改革的效果。新
【机 构】
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广东广州航海高等专科学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2008年7期
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