【摘 要】
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<正>教学过程:一、检查预习明确目标1展示资料,了解分数的产生师:同学们,三年级的时候我们已经初步认识了分数,这节课我们将深入学习有关分数的知识。板书课题(分数的意义)。
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<正>教学过程:一、检查预习明确目标1展示资料,了解分数的产生师:同学们,三年级的时候我们已经初步认识了分数,这节课我们将深入学习有关分数的知识。板书课题(分数的意义)。课前老师让大家查阅了有关分数产生的资料,谁愿意把你知道的和大家分享一下?生1:老师,我知道分数是怎样产生的了。看,我用这把米尺量黑板的长度,大家看剩下的不够一米,不能用整数表示,就可以用分数表示。生2:大约在2000年前,古希腊人已经开始用分子和
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