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阅读教学理论认为,利用文学阅读中读者的期待视野,对阅读理解具有非常重要的教学实践意义。要使语文阅读教学轻松高效,教师应帮助学生在阅读中产生"期待视野",使学生认识到好的作品在证实和打破读者"期待视野"转换上的灵活性,从而调动学生阅读积极性,实现阅读教与学之间的良性互动。首先要注重拓展学生的期待视野,其次要有意识地刺激学生的期待视野,同时也要引导学生学会多角度解读期待视野,以提高学生的整体阅读水平。