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新课程改革所提倡的“用教材教”的理念打破了以往教师的“教书匠”形象，教师不再扮演对教科书唯命是从的“忠实奴仆”。本文提出的“寓教于材”既是一种理论导向，更是一种行动方针。这就要求教师在源于教材授课的同时，更应当注重取之有道，用之有方。即在富于批判性与创造性使用的同时，更要深入研究教材、开发教材。最终以优质教材为载体，彰显课堂教学生命力，更好的实现教育教学目标。