论文部分内容阅读
高师应用型本科人才培养目标提出，高师音乐教学应积极探究以学生能力形成为核心的教学模式。高师钢琴课要在教学的各个阶段交叉运用“学生主体型”、“互动型”和“知识建构型”这三种教学模式，并以“应用”为主旨的特征来构建教学内容体系，重视学生的应用能力的培养，让学生走上工作岗位时具备较强的演奏能力、弹奏能力、课堂教学能力以及中小学音乐活动的组织能力。