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摘 要：我国是一个人口众多的大国，不仅如此，我国汽车数量也是较多的一个国家，所以人们对汽车维修的需要也逐渐增多。近些年汽车维修行业开始变得越来越重要。汽车行业在不断发展，而汽车技术和内部结构也在不断进步，只有加强对汽车维修专业学生的培养，才会更好地实现汽车行业的快速发展，本文将会针对项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践等内容进行具体的分析和阐述。
关键词：项目教学法；汽车维修；专业教学；应用发展
近些年我国汽车数量不断增多，由于人们对汽车需求量不断增多，所以越来越多的人开始注重汽车维修和汽车专业素质教育。在现代化的教学发展中，传统的汽车维修专业教学形式已经不能够满足社会的需求。社会在发展，而汽车的内部构造和外部形态也在发生着微妙的变化，要想与时俱进，让汽车维修专业的学生在毕业后能够更好地融入社会，找到适合自己的工作，就一定要注重完善现有汽车维修专业的教学体系和教学形式。传统的汽车维修教学方法并不适用于现代化的教学体系，这就要求教师应当在教学过程中融入一些先进的教学方法，而项目教学法被很多教师认为是教学效率最高的一种授课形式，不仅仅可以激发学生的学习积极性，还可以在很大程度上提高教学质量，为实现汽车维修专业的高效发展奠定坚实基础。
一、 汽修专业教学的概况
从目前情况来看，我国汽修专业的学生在校期间对理论知识掌握更多一些，而对专业技能及实践能力则较为匮乏，缺乏实践性是学生存在的主要问题。大多数汽修专业的学生在学习维修专业知识的时候，都是以理论居多，大多数学生将理论知识背的较为娴熟，但是一旦涉及实践就什么也不会，甚至连最基本的也不懂，可见我国现在汽修专业教学存在的问题较多，如果不加以改善，必定会导致学生不能够胜任未来的工作，也将会被社会所淘汰。
理论是教育的基础，也是教育的先决条件，但是汽车维修是一门离不开实践的专业，只有将理论与实践紧密结合到一起，才能够更好地发挥汽车维修专业的实力，不让该专业成为一门“摆设”。很多时候无论是4S店还是一些汽修厂都不喜欢聘用刚刚毕业的学生，因为这些学生大多都是“纸上谈兵”，并不懂得如何将理论与实践结合到一起，更不能够应对一些突发的汽车故障，思维不具有灵活性。这些都是汽车维修教学所存在的问题，如果教师在教学过程中，能够将市场发展形势与未来工作方向为学生分析清楚，并将实际操作与理论紧密结合，在校园内设置特定汽车维修实验厂，这样将会为汽车维修教学给予更多帮助。
二、 项目教学法的要素
（一） 以丰富详实典型人物为前提
无论是任何的行业，要想实现稳定的发展，必定离不开市场考察，而汽车维修行业也是如此，教师应当培养学生实践能力，要让学生懂得实际操作的意义，项目教学离不开对企业的调研和考察。教师应当尽可能地搜集一些真实材料，然后对现有已知材料进行科学系统地归类。校方在汽修实训过程中，应当尝试着模拟企业环境，让学生在日常的实训中能够感受到未来工作的性质，这样有助于提升学生的学习积极性，为汽车维修专业教学发展开辟新路径。
（二） 尽全力推进先进的教学环境建设
汽车维修专业在实际教学发展中一定要注重对教学环境进行建设，良好的教学环境是提升学生学习效率的关键因素。从目前情况来看，汽车维修专业要想实现高效发展，必定离不开实训设备，教师可以建立三合一的综合实训课程，在传统的教学过程中，教师往往都选用单一的教学形式，该种教学形式并不利于汽车维修知识和技能的综合展示，反而会导致项目化教学不能很好的开展，而只有尽全力地去推进先进的教学环境，才会更好地彰显出教学环境的优势和作用。
三、 项目教学法在实际教学中的应用实践分析
（一） 深入汽车维修企业调研
从实际情况上来看，我国有很多汽车维修教育学校在培养学生专业技能的时候都以市场需求为导向。通过开展调研问卷和搜集相关资料来进行调研，以此来分析现阶段市场对汽车维修的需求量。近些年虽然汽车数量逐年递增，但是汽车维修与检修人才却逐年减少，专业化人才缺口数量大是教育机构所面临的严峻问题，如此循环下去必将会导致汽修专业人才缺失，供不应求的局面，汽车维修专业的技术人才越来越少，也将会导致高薪诚聘的局面，这无疑大大增加了汽车维修教学工作者的信心。可见只有深入汽车维修企业进行调研，才会对现有汽车维修企业的发展有着更多了解和掌握。每一年汽车销量与汽车维修方向都会有所不同，这就需要教师加强对企业实际的调查与分析，只有这样才会更好地发挥出项目教学的优势，让汽车维修教学为企业行业的发展贡献更多力量。
（二） 针对汽车维修市场的需求结合项目教学，做到目的准确
一体化课程改革是时代发展所需，也是企业发展的依据，汽车维修专业的学生一定要以就业为主，教师应当为学生树立正确的教学体系，让学生明确地认识到汽车维修专业的教学目的，培养学生养成良好的学习积极性，同时兼顾发展潜力和就业能力。从目前情况来看，要想更好地为学生毕业后就业开辟空间，就应当注重更新现有教学知识，实现技能和团队合作交流，这样能够更好地培养学生多元化发展。因为汽车维修专业毕业生的就业方向主要以4S店和一些汽车售后服务为主，无论是汽车售前还是售后工作，都应当采取恰当的教学形式，让学生对未来的工作有一个初步认识，明确教学目标，然后结合项目教学才能更好地实现教学发展。
四、 结束语
综上所述，本文主要论述了项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践等内容，通过分析可以发现，在现代化的汽车维修行业中，所需要的就是创新式人才和多元化发展人才。而项目教学法是当前汽修专业中较为先进的教学形式，不仅可以丰富学生的视野，还能够更好地提升学生的综合实力，为实现高素质教学奠定坚实基础。
参考文献：
[1] 罗云辉.项目教学法在汽车专业的实施与效果[J].中国职业技术教育，2016（9）：109-111.
[2] 林景峰.項目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践分析[J].时代教育，2016（8）：107-118.
[3] 陈亚平.项目指导教学，绘制机械“蓝图”浅谈项目教学法在机械制图中的应用[J].时代教育，2017（2）：123-128.
作者简介：丁红艳，安徽省亳州市，亳州工业学校。
关键词：项目教学法；汽车维修；专业教学；应用发展
近些年我国汽车数量不断增多，由于人们对汽车需求量不断增多，所以越来越多的人开始注重汽车维修和汽车专业素质教育。在现代化的教学发展中，传统的汽车维修专业教学形式已经不能够满足社会的需求。社会在发展，而汽车的内部构造和外部形态也在发生着微妙的变化，要想与时俱进，让汽车维修专业的学生在毕业后能够更好地融入社会，找到适合自己的工作，就一定要注重完善现有汽车维修专业的教学体系和教学形式。传统的汽车维修教学方法并不适用于现代化的教学体系，这就要求教师应当在教学过程中融入一些先进的教学方法，而项目教学法被很多教师认为是教学效率最高的一种授课形式，不仅仅可以激发学生的学习积极性，还可以在很大程度上提高教学质量，为实现汽车维修专业的高效发展奠定坚实基础。
一、 汽修专业教学的概况
从目前情况来看，我国汽修专业的学生在校期间对理论知识掌握更多一些，而对专业技能及实践能力则较为匮乏，缺乏实践性是学生存在的主要问题。大多数汽修专业的学生在学习维修专业知识的时候，都是以理论居多，大多数学生将理论知识背的较为娴熟，但是一旦涉及实践就什么也不会，甚至连最基本的也不懂，可见我国现在汽修专业教学存在的问题较多，如果不加以改善，必定会导致学生不能够胜任未来的工作，也将会被社会所淘汰。
理论是教育的基础，也是教育的先决条件，但是汽车维修是一门离不开实践的专业，只有将理论与实践紧密结合到一起，才能够更好地发挥汽车维修专业的实力，不让该专业成为一门“摆设”。很多时候无论是4S店还是一些汽修厂都不喜欢聘用刚刚毕业的学生，因为这些学生大多都是“纸上谈兵”，并不懂得如何将理论与实践结合到一起，更不能够应对一些突发的汽车故障，思维不具有灵活性。这些都是汽车维修教学所存在的问题，如果教师在教学过程中，能够将市场发展形势与未来工作方向为学生分析清楚，并将实际操作与理论紧密结合，在校园内设置特定汽车维修实验厂，这样将会为汽车维修教学给予更多帮助。
二、 项目教学法的要素
（一） 以丰富详实典型人物为前提
无论是任何的行业，要想实现稳定的发展，必定离不开市场考察，而汽车维修行业也是如此，教师应当培养学生实践能力，要让学生懂得实际操作的意义，项目教学离不开对企业的调研和考察。教师应当尽可能地搜集一些真实材料，然后对现有已知材料进行科学系统地归类。校方在汽修实训过程中，应当尝试着模拟企业环境，让学生在日常的实训中能够感受到未来工作的性质，这样有助于提升学生的学习积极性，为汽车维修专业教学发展开辟新路径。
（二） 尽全力推进先进的教学环境建设
汽车维修专业在实际教学发展中一定要注重对教学环境进行建设，良好的教学环境是提升学生学习效率的关键因素。从目前情况来看，汽车维修专业要想实现高效发展，必定离不开实训设备，教师可以建立三合一的综合实训课程，在传统的教学过程中，教师往往都选用单一的教学形式，该种教学形式并不利于汽车维修知识和技能的综合展示，反而会导致项目化教学不能很好的开展，而只有尽全力地去推进先进的教学环境，才会更好地彰显出教学环境的优势和作用。
三、 项目教学法在实际教学中的应用实践分析
（一） 深入汽车维修企业调研
从实际情况上来看，我国有很多汽车维修教育学校在培养学生专业技能的时候都以市场需求为导向。通过开展调研问卷和搜集相关资料来进行调研，以此来分析现阶段市场对汽车维修的需求量。近些年虽然汽车数量逐年递增，但是汽车维修与检修人才却逐年减少，专业化人才缺口数量大是教育机构所面临的严峻问题，如此循环下去必将会导致汽修专业人才缺失，供不应求的局面，汽车维修专业的技术人才越来越少，也将会导致高薪诚聘的局面，这无疑大大增加了汽车维修教学工作者的信心。可见只有深入汽车维修企业进行调研，才会对现有汽车维修企业的发展有着更多了解和掌握。每一年汽车销量与汽车维修方向都会有所不同，这就需要教师加强对企业实际的调查与分析，只有这样才会更好地发挥出项目教学的优势，让汽车维修教学为企业行业的发展贡献更多力量。
（二） 针对汽车维修市场的需求结合项目教学，做到目的准确
一体化课程改革是时代发展所需，也是企业发展的依据，汽车维修专业的学生一定要以就业为主，教师应当为学生树立正确的教学体系，让学生明确地认识到汽车维修专业的教学目的，培养学生养成良好的学习积极性，同时兼顾发展潜力和就业能力。从目前情况来看，要想更好地为学生毕业后就业开辟空间，就应当注重更新现有教学知识，实现技能和团队合作交流，这样能够更好地培养学生多元化发展。因为汽车维修专业毕业生的就业方向主要以4S店和一些汽车售后服务为主，无论是汽车售前还是售后工作，都应当采取恰当的教学形式，让学生对未来的工作有一个初步认识，明确教学目标，然后结合项目教学才能更好地实现教学发展。
四、 结束语
综上所述，本文主要论述了项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践等内容，通过分析可以发现，在现代化的汽车维修行业中，所需要的就是创新式人才和多元化发展人才。而项目教学法是当前汽修专业中较为先进的教学形式，不仅可以丰富学生的视野，还能够更好地提升学生的综合实力，为实现高素质教学奠定坚实基础。
参考文献：
[1] 罗云辉.项目教学法在汽车专业的实施与效果[J].中国职业技术教育，2016（9）：109-111.
[2] 林景峰.項目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践分析[J].时代教育，2016（8）：107-118.
[3] 陈亚平.项目指导教学，绘制机械“蓝图”浅谈项目教学法在机械制图中的应用[J].时代教育，2017（2）：123-128.
作者简介：丁红艳，安徽省亳州市，亳州工业学校。