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通过运用差异性检验的方法对心理品质教育实验效果进行评定.结果显示:(1)本实验明显地促进学生的稳定性、忧虑性、独立性、自律性、紧张性等个性品质的优化;(2)本实验明显地降低了学生学习焦虑倾向、人际焦虑倾向、孤独倾向、自责倾向的焦虑程度;(3)本实验明显地降低了学生学习焦虑倾向、自责倾向的异常焦虑检出率.