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“江滨实小获评全国首届119消防先进集体奖啦！”消息传来，1600余名师生群情激动，为生命教育再绽奇葩而欣喜；市区教育主管部门来电祝贺，称赞学校特色彰显、美名远播；市消防支队领导亲自到校，共商同筑生命教育防火墙之大计……
“119消防奖”是2012年经中央批准，公安部同意设立的奖项，每年评选一次，主要表彰在灭火应急救援，消防志愿服务，以及消防宣传培训和消防科研等方面做出重要贡献的集体和个人。在此次评选中，镇江市江滨实验小学是41个获奖集体中唯一的一所小学。
趣味课堂：让消防意识教育落地生根
对小学生进行消防教育，学校面对的是一条前人未曾走过的道路。为此，学校在“实”字上狠下功夫，从教学入手，让消防教育在课堂落地生根。
学校将消防教育列入课程计划，实现学科渗透，通过课堂教学，系统地向学生传授消防知识。课程实施主要以四年级为重点，将《小学消防》一书作为《品德与社会》中消防教育内容的补充，开足12个课时，开展教学活动；并结合晨会课和班队课，向学生传授消防常识。与此同时，各个学科组开展集备活动，深入探讨如何在教学中渗透消防安全意识的教育。老师们总结自己的教学经验，运用集体的智慧，想出了不少好点子。
例如，数学科组将火灾损失数据编成应用题，制成统计图表，在教学中融入消防知识；音乐教师将“疏散歌”谱成活泼的儿童歌曲，让孩子们乐学乐唱；美术科组设计了消防主题系列课堂，教孩子们学画消防器材、安全标志以及扑火场面；语文科组则在写字课中，设置了自编防火灭火宣传标语的探究活动；科学课老师更是发挥专业特长，设计了简易的燃烧实验，用直观、简明的科学实验讲解燃烧必须具备的条件，从而让学生初步掌握控制燃烧的方法；劳动课则开展了实践活动，教给学生安全使用电热器具以及煤气、液化气的方法等。
生动和有趣的课堂教学赢得了孩子们的喜爱和认可，学校的消防教育课程因此声名远播，一批教师受邀多次在省、市消防教育研讨会中上示范课。在全国少年儿童消防教育总结表彰暨现场观摩会上，学校教师精彩的教学得到了与会领导、来宾和同行的高度赞扬。
红领巾消防团：演练消防技能
消防教育离不开实践活动，为了让同学们更好地掌握消防知识和基本技能，学校将消防教育与少先队活动紧密结合起来，开拓出一片新领域。瞧，这些是江滨实小的活动镜头——
学校在高年级少先队员中成立了“红领巾消防团”，在市消防支队的指导下定期进行集中训练。训练内容有：紧急疏散、安全逃生、伤员救护、遇灾报警、扑救小型燃烧物等，同时还加强了队列训练和消防知识的学习与宣传。
十多年来，“红领巾消防团”从创建时的40人发展到80人，共有近2000人次接受过消防团操训练，队员们还自编了“红领巾消防团团歌”。孩子们不仅初步掌握了消防技能，更锻炼了意志和耐力，这些“独苗苗”早起晚练，从不言累。尤其是暑期训练时，无论天气多热，队员们都全副武装，聚精会神，任凭汗如雨下。在队列训练中，为了做到姿势标准，许多队员自加压力，回家后还对着镜子一遍又一遍地练习。“红领巾消防团”成立以来，没有一个队员因为辛苦而退出，也没有一个家长因舍不得孩子吃苦而向学校报怨。
队员们在“红领巾消防团”中的茁壮成长，在社会舞台上留下了鲜明的印记：敬老院里，有队员学雷锋的身影；市春季长跑，有队员勇往直前的英姿；市电台里，有队员演唱消防团歌时嘹亮的声音；市电视台里，更有队员们展示技能的挺拔身姿；寒暑假日，街头又闪动着小小消防宣传员的绿色身影。
2011年，在镇江市中小学德育现场会上，江滨实小的情景剧表演独具特色，队员们以特殊的队列“119”和“生命芽”的生长表演，获得了全场观众的热烈掌声，并赢得了京口区鼓号检阅一等奖；在市消防主题队活动展示和市中队活动方案评比中，学校也均获一等奖。
每年的“119”消防疏散演练是江滨实小的安全常规行动。每次疏散演练时，学生们在老师的组织下，弯腰低头奔出教室，用湿湿的红领巾和手帕捂着口鼻，顶着呛人的浓烟有秩序地撤离。校内义务消防队员手持灭火器冲向三楼的“起火部位”实施灭火和疏散物资行动。3分钟后，起火楼层各教室的学生均安全疏散到大操场上。警报解除时，操场上响起了雷鸣般的掌声，师生们齐呼：“火场逃生演习圆满成功！”
这些贴近生活的演练，让学生检验和实践了平时积累的消防知识与技能，提高了自救自护的本领，更增强了应对危急事件的信心和能力。
军民共建：整合消防教育资源
为了让孩子们对消防有更为直观的感受，真正理解消防安全的重要意义，学校与市消防支队加强了共建。如聘请市消防支队领导为消防校长，开设各种消防知识讲座；孩子们定期走进消防支队，感受消防员的生活和工作场景。
十多年来，学校与消防支队联合开展了“消防夏（冬）令营”“体验生活”“消防博物馆体验”等活动。夏（冬）令营是学生零距离接触消防时间最长的活动，学校每年都会精心设置活动方案。例如，举行隆重的开营仪式；组织营员参观消防特勤中队的消防设施和战士营房，并观看消防战士的演练；参观商场、宾馆等公共场所的现代化消防设施，现场学习使用方法；开展消防科普常识和《消防法》知识竞赛等，让学生拓展视野，增长见识，受到生动的消防科普教育。
学生们或参观消防器械，或观看消防队员十米登高，或观看机器人出水表演，还与消防队员比赛穿消防服等，拉近了与消防的距离。比赛中，消防战士表演穿鞋、穿衣、戴帽，最快用时13秒；孩子们羡慕不已，轮到“红领巾消防团”队员表演时，动作最麻利的同学也用了38秒才完成规定动作。虽然与消防战士有很大的差距，但孩子们的动作却有板有眼，并完成了任务，得到了市消防支队长的称赞。这让孩子们欢欣雀跃，更有劲头参与活动了。
每年六一儿童节，学生都会来到消防队，与消防战士共度节日。一次，正当学生表演节目时，消防警铃响声大作，只见正在观看表演的消防战士迅速穿好消防服，飞奔上消防车。从接警到出警不到一分钟时间，当同学们回过神来时，消防车已经载着消防战士呼啸而去。同学们亲眼目睹了这一过程，深刻体验到“火情就是命令”，上了一堂最生动的消防教育课。 消防教育宫：创新消防教育实践
学校扎实的消防教育获得了社会的认可。为进一步发挥全国少年儿童消防教育示范校的作用，在市消防支队的技术指导与支持下，学校建成了全省首家消防教育宫，并先后获得镇江市首批青少年自护教育基地、江苏省青少年自护教育基地的称号。
消防教育宫包括五个展区，分别为“情系消防”，呈现消防特色教育的组织网络与成绩。“预防为主”，向学生介绍消防安全知识，让学生了解火灾的危害，大火的起因，燃烧的条件与常见易燃物品等，并通过认识“安全标志”，诵唱“儿童防火歌”“报警歌谣”“疏散歌”等图文并茂的形式，让学生学会报警及自救、自护的基本技能。“构建特色”，全面反映学校走过的消防教育之路，通过许多珍贵的照片展示慰问消防官兵、社区宣传、夏令营等丰富多彩的消防教育活动。“警钟长鸣”，通过学生自编的消防小报，童趣横生、色彩鲜艳的消防儿童画，笔法遒劲的书法等展现孩子们心中的消防。“实物展示”，让学生认识消防服、消防灭火器、照明等消防器材。
消防教育宫建成后，长期对周边的幼儿园、中小学校和社区开放，并接待了来自山东、青海、扬州等省内外近一万余同行，受到了高度赞扬。消防教育宫成为江滨实小消防教育的亮点工程，也成为京口区深化创建平安校园活动的亮点工程……
如今，学校利用闭路电视、多媒体、校园网站等多种渠道，创建了“消防教育”主题网页，开办了校报《江花》，成为学习和宣传消防知识的又一窗口。校报每期刊载消防知识，以知识竞赛、防火平台、大手拉小手等特色栏目，吸引了众多小读者和学生家长。
课题研究：拓展生命教育新视野
随着学校消防教育特色的日益彰显，重视消防安全，珍爱生命的理念逐渐引发了实小人的思考：开展消防教育，仅仅是对学生进行生命教育的开始，教育者应该以更为广阔的视野和更具理性的高度，延伸和拓展生命教育的内涵，让孩子的目光由关注消防安全转向珍爱生命，体悟生命的价值。
有了这样的认识，2009年，学校着手绘制了未来三年的规划远景。以“消防教育”为切入口，成功申报了《小学阶段开展生命教育的实践研究》课题。借助课题研究，引导师生认识生命的价值和意义。课题包含四大板块的项目化研究，即：消防教育，珍爱生命；阳光锻炼，舒展生命；笔墨书香，润泽生命；亲近自然，尊重生命。从生命教育的内容、途径、呈现方式等多个方面进行探索。
课题研究的推进唤醒了师生的生命意识，更提升了教师的专业自觉。老师们开始反思自身的教育理念和方式，真正从学生的视角出发，关注生命成长，让学生自由舒展地生活与学习。也因此，为学校消防教育的“金”字招牌增添了一抹踏实、厚重的人本底色。2012年，学校因生命教育成果显著，被评为首批“镇江市特色学校”。
怀揣生命教育之心，始终坚持“消防安全是小学素质教育的一部分，是生命教育的基石”的理念，使江滨实小收获了累累硕果。学生自编、自创、自演的《红领巾消防团团歌》成为市级汇演的保留节目；因消防教育工作突出，一名教师荣获全国“火凤凰”称号，两人次获“江苏省消防卫士”称号；10多名教师被评为“镇江市消防教育先进工作者”……
回顾消防教育历程，展望生命教育的未来，校长王旌这样说道：一个个荣誉的获得，见证了江滨实小生命教育实践研究的硕果；一个个消防小故事，是师生警钟长鸣的写照。在那一个个平凡却感人的镜头中，最令人感怀的是实小人“消防在我心中，生命在我手中”的生命情结，是“通过教育一个孩子带动一个家庭，通过一个家庭影响一片社区，通过一片社区确保一方平安”的理念，是实小利用消防教育等途径开展生命教育的执着与坚定。
责任编辑 毛伟娜
“119消防奖”是2012年经中央批准，公安部同意设立的奖项，每年评选一次，主要表彰在灭火应急救援，消防志愿服务，以及消防宣传培训和消防科研等方面做出重要贡献的集体和个人。在此次评选中，镇江市江滨实验小学是41个获奖集体中唯一的一所小学。
趣味课堂：让消防意识教育落地生根
对小学生进行消防教育，学校面对的是一条前人未曾走过的道路。为此，学校在“实”字上狠下功夫，从教学入手，让消防教育在课堂落地生根。
学校将消防教育列入课程计划，实现学科渗透，通过课堂教学，系统地向学生传授消防知识。课程实施主要以四年级为重点，将《小学消防》一书作为《品德与社会》中消防教育内容的补充，开足12个课时，开展教学活动；并结合晨会课和班队课，向学生传授消防常识。与此同时，各个学科组开展集备活动，深入探讨如何在教学中渗透消防安全意识的教育。老师们总结自己的教学经验，运用集体的智慧，想出了不少好点子。
例如，数学科组将火灾损失数据编成应用题，制成统计图表，在教学中融入消防知识；音乐教师将“疏散歌”谱成活泼的儿童歌曲，让孩子们乐学乐唱；美术科组设计了消防主题系列课堂，教孩子们学画消防器材、安全标志以及扑火场面；语文科组则在写字课中，设置了自编防火灭火宣传标语的探究活动；科学课老师更是发挥专业特长，设计了简易的燃烧实验，用直观、简明的科学实验讲解燃烧必须具备的条件，从而让学生初步掌握控制燃烧的方法；劳动课则开展了实践活动，教给学生安全使用电热器具以及煤气、液化气的方法等。
生动和有趣的课堂教学赢得了孩子们的喜爱和认可，学校的消防教育课程因此声名远播，一批教师受邀多次在省、市消防教育研讨会中上示范课。在全国少年儿童消防教育总结表彰暨现场观摩会上，学校教师精彩的教学得到了与会领导、来宾和同行的高度赞扬。
红领巾消防团：演练消防技能
消防教育离不开实践活动，为了让同学们更好地掌握消防知识和基本技能，学校将消防教育与少先队活动紧密结合起来，开拓出一片新领域。瞧，这些是江滨实小的活动镜头——
学校在高年级少先队员中成立了“红领巾消防团”，在市消防支队的指导下定期进行集中训练。训练内容有：紧急疏散、安全逃生、伤员救护、遇灾报警、扑救小型燃烧物等，同时还加强了队列训练和消防知识的学习与宣传。
十多年来，“红领巾消防团”从创建时的40人发展到80人，共有近2000人次接受过消防团操训练，队员们还自编了“红领巾消防团团歌”。孩子们不仅初步掌握了消防技能，更锻炼了意志和耐力，这些“独苗苗”早起晚练，从不言累。尤其是暑期训练时，无论天气多热，队员们都全副武装，聚精会神，任凭汗如雨下。在队列训练中，为了做到姿势标准，许多队员自加压力，回家后还对着镜子一遍又一遍地练习。“红领巾消防团”成立以来，没有一个队员因为辛苦而退出，也没有一个家长因舍不得孩子吃苦而向学校报怨。
队员们在“红领巾消防团”中的茁壮成长，在社会舞台上留下了鲜明的印记：敬老院里，有队员学雷锋的身影；市春季长跑，有队员勇往直前的英姿；市电台里，有队员演唱消防团歌时嘹亮的声音；市电视台里，更有队员们展示技能的挺拔身姿；寒暑假日，街头又闪动着小小消防宣传员的绿色身影。
2011年，在镇江市中小学德育现场会上，江滨实小的情景剧表演独具特色，队员们以特殊的队列“119”和“生命芽”的生长表演，获得了全场观众的热烈掌声，并赢得了京口区鼓号检阅一等奖；在市消防主题队活动展示和市中队活动方案评比中，学校也均获一等奖。
每年的“119”消防疏散演练是江滨实小的安全常规行动。每次疏散演练时，学生们在老师的组织下，弯腰低头奔出教室，用湿湿的红领巾和手帕捂着口鼻，顶着呛人的浓烟有秩序地撤离。校内义务消防队员手持灭火器冲向三楼的“起火部位”实施灭火和疏散物资行动。3分钟后，起火楼层各教室的学生均安全疏散到大操场上。警报解除时，操场上响起了雷鸣般的掌声，师生们齐呼：“火场逃生演习圆满成功！”
这些贴近生活的演练，让学生检验和实践了平时积累的消防知识与技能，提高了自救自护的本领，更增强了应对危急事件的信心和能力。
军民共建：整合消防教育资源
为了让孩子们对消防有更为直观的感受，真正理解消防安全的重要意义，学校与市消防支队加强了共建。如聘请市消防支队领导为消防校长，开设各种消防知识讲座；孩子们定期走进消防支队，感受消防员的生活和工作场景。
十多年来，学校与消防支队联合开展了“消防夏（冬）令营”“体验生活”“消防博物馆体验”等活动。夏（冬）令营是学生零距离接触消防时间最长的活动，学校每年都会精心设置活动方案。例如，举行隆重的开营仪式；组织营员参观消防特勤中队的消防设施和战士营房，并观看消防战士的演练；参观商场、宾馆等公共场所的现代化消防设施，现场学习使用方法；开展消防科普常识和《消防法》知识竞赛等，让学生拓展视野，增长见识，受到生动的消防科普教育。
学生们或参观消防器械，或观看消防队员十米登高，或观看机器人出水表演，还与消防队员比赛穿消防服等，拉近了与消防的距离。比赛中，消防战士表演穿鞋、穿衣、戴帽，最快用时13秒；孩子们羡慕不已，轮到“红领巾消防团”队员表演时，动作最麻利的同学也用了38秒才完成规定动作。虽然与消防战士有很大的差距，但孩子们的动作却有板有眼，并完成了任务，得到了市消防支队长的称赞。这让孩子们欢欣雀跃，更有劲头参与活动了。
每年六一儿童节，学生都会来到消防队，与消防战士共度节日。一次，正当学生表演节目时，消防警铃响声大作，只见正在观看表演的消防战士迅速穿好消防服，飞奔上消防车。从接警到出警不到一分钟时间，当同学们回过神来时，消防车已经载着消防战士呼啸而去。同学们亲眼目睹了这一过程，深刻体验到“火情就是命令”，上了一堂最生动的消防教育课。 消防教育宫：创新消防教育实践
学校扎实的消防教育获得了社会的认可。为进一步发挥全国少年儿童消防教育示范校的作用，在市消防支队的技术指导与支持下，学校建成了全省首家消防教育宫，并先后获得镇江市首批青少年自护教育基地、江苏省青少年自护教育基地的称号。
消防教育宫包括五个展区，分别为“情系消防”，呈现消防特色教育的组织网络与成绩。“预防为主”，向学生介绍消防安全知识，让学生了解火灾的危害，大火的起因，燃烧的条件与常见易燃物品等，并通过认识“安全标志”，诵唱“儿童防火歌”“报警歌谣”“疏散歌”等图文并茂的形式，让学生学会报警及自救、自护的基本技能。“构建特色”，全面反映学校走过的消防教育之路，通过许多珍贵的照片展示慰问消防官兵、社区宣传、夏令营等丰富多彩的消防教育活动。“警钟长鸣”，通过学生自编的消防小报，童趣横生、色彩鲜艳的消防儿童画，笔法遒劲的书法等展现孩子们心中的消防。“实物展示”，让学生认识消防服、消防灭火器、照明等消防器材。
消防教育宫建成后，长期对周边的幼儿园、中小学校和社区开放，并接待了来自山东、青海、扬州等省内外近一万余同行，受到了高度赞扬。消防教育宫成为江滨实小消防教育的亮点工程，也成为京口区深化创建平安校园活动的亮点工程……
如今，学校利用闭路电视、多媒体、校园网站等多种渠道，创建了“消防教育”主题网页，开办了校报《江花》，成为学习和宣传消防知识的又一窗口。校报每期刊载消防知识，以知识竞赛、防火平台、大手拉小手等特色栏目，吸引了众多小读者和学生家长。
课题研究：拓展生命教育新视野
随着学校消防教育特色的日益彰显，重视消防安全，珍爱生命的理念逐渐引发了实小人的思考：开展消防教育，仅仅是对学生进行生命教育的开始，教育者应该以更为广阔的视野和更具理性的高度，延伸和拓展生命教育的内涵，让孩子的目光由关注消防安全转向珍爱生命，体悟生命的价值。
有了这样的认识，2009年，学校着手绘制了未来三年的规划远景。以“消防教育”为切入口，成功申报了《小学阶段开展生命教育的实践研究》课题。借助课题研究，引导师生认识生命的价值和意义。课题包含四大板块的项目化研究，即：消防教育，珍爱生命；阳光锻炼，舒展生命；笔墨书香，润泽生命；亲近自然，尊重生命。从生命教育的内容、途径、呈现方式等多个方面进行探索。
课题研究的推进唤醒了师生的生命意识，更提升了教师的专业自觉。老师们开始反思自身的教育理念和方式，真正从学生的视角出发，关注生命成长，让学生自由舒展地生活与学习。也因此，为学校消防教育的“金”字招牌增添了一抹踏实、厚重的人本底色。2012年，学校因生命教育成果显著，被评为首批“镇江市特色学校”。
怀揣生命教育之心，始终坚持“消防安全是小学素质教育的一部分，是生命教育的基石”的理念，使江滨实小收获了累累硕果。学生自编、自创、自演的《红领巾消防团团歌》成为市级汇演的保留节目；因消防教育工作突出，一名教师荣获全国“火凤凰”称号，两人次获“江苏省消防卫士”称号；10多名教师被评为“镇江市消防教育先进工作者”……
回顾消防教育历程，展望生命教育的未来，校长王旌这样说道：一个个荣誉的获得，见证了江滨实小生命教育实践研究的硕果；一个个消防小故事，是师生警钟长鸣的写照。在那一个个平凡却感人的镜头中，最令人感怀的是实小人“消防在我心中，生命在我手中”的生命情结，是“通过教育一个孩子带动一个家庭，通过一个家庭影响一片社区，通过一片社区确保一方平安”的理念，是实小利用消防教育等途径开展生命教育的执着与坚定。
责任编辑 毛伟娜