【摘 要】
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中学阶段至今没有开发出独立、系统的写作教材.而现行的语文教材以阅读教学为主,大部分中学教师把阅读教学和写作教学分割开来,重读轻写,精读疏写,导致作文教学低效.于漪老师
【机 构】
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广西壮族自治区百色市隆林各族自治县第二中学
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中学阶段至今没有开发出独立、系统的写作教材.而现行的语文教材以阅读教学为主,大部分中学教师把阅读教学和写作教学分割开来,重读轻写,精读疏写,导致作文教学低效.于漪老师说:“作文教学要真正做到取法乎上,'法'就在课文里,与其耗费大量财力精力在作文辅导,不如重新捧起朴素的语文课本,关注经典篇章,放出眼光,巧设疑问,启发学生写作思维,让他们学会'拿来',这才是语文课的归宿.”
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