【摘 要】
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学生在高一、高二时用"三步法"书写离子方程式还挺得心应手的,到了高三在新情境下书写陌生的离子方程式就感到心里茫然、无从下手或者书写的方程式出现了瑕疵。如何从新情境
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学生在高一、高二时用"三步法"书写离子方程式还挺得心应手的,到了高三在新情境下书写陌生的离子方程式就感到心里茫然、无从下手或者书写的方程式出现了瑕疵。如何从新情境中准确完整地提取信息,如何判断反应介质的酸碱性,这是新情境下离子方程式书写的两大难点。从学生实际存在的问题出发,突破难点,去除瑕疵,提高思维的敏捷性、有序性和完整性,提高学生提取信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
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