【摘 要】
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本文运用卡特尔16PF对161名教师进行了问卷调查与统计分析,结果表明:教师整体的人格特征表现为幻想性、恃强性、兴奋性、世故性与乐群性,男女教师、重点学校与非重点学校教师
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十一五”规划重大课题(课题编号:XZD0702)资助
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本文运用卡特尔16PF对161名教师进行了问卷调查与统计分析,结果表明:教师整体的人格特征表现为幻想性、恃强性、兴奋性、世故性与乐群性,男女教师、重点学校与非重点学校教师在人格的各项特质上无显著差异;中年教师与青年教师在人格的稳定性、有恒性及专业而有成就等方面差异显著;小学教师与中学教师在人格的敏感性与紧张性方面差异显著;不同职称的小学教师在人格的创造力与敏感性方面差异显著;不同职称的中学教师在人格的有恒性与世故性方面差异显著;一般教师与学校管理者或担当管理者角色的教师在人格的自律性方面差异显著;班主任与科任教师在人格的独立性方面差异显著;获奖教师与未获奖教师在人格的敏感性方面差异显著。
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