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<正>当下,农村初中作文教学批改环节存在两个问题:一是有些学校教学常规管理过度量化,致使语文教师忙于应付,没有时间阅读教育刊物及著作,也没有时间研究教材解读课标,制约了语文教师的成长与发展。二是有些教师片面认识新课程理念,把写作文与批改作文推给学生自己完成,导致教师教学的无责与失衡。
优化作文评改 实现师生双赢——农村初中作文教学评改环节的思考
【摘 要】
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<正>当下,农村初中作文教学批改环节存在两个问题:一是有些学校教学常规管理过度量化,致使语文教师忙于应付,没有时间阅读教育刊物及著作,也没有时间研究教材解读课标,制约了
【机 构】
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贵州省道真自治县教育和科技局教研室,
【出 处】
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人民教育
【发表日期】
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2013年10期
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