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为提高大学游泳课堂教学质量,本文以随机取样方式选取访谈对象285人、调查对象620人,对大学生游泳学习的阻碍因素进行研究和探讨。通过访谈与调查资料的汇总,结合前人的研究成果,最终得出心理因素、生理因素、教学方式、场地环境等成为阻碍大学生游泳学习的主要因素。笔者以此为基础提出相应的改进对策,以期为高校游泳教学质量提升制订策略提供参考。