“过渡自然”能使文章的各部分之间衔接丝连，显示环环相扣的连贯美与流畅美。同学们作文中过渡没有安排好，就显得生转硬接、随意跳脱了。为了克服这些毛病，我们必须学会用自然段过渡、用开头语句过渡等方法。
　　
　　小楠：郭老师，有的老师评价我们的作文是说——有的同学写的文章，让人看起来总觉得头一句脚一句，很别扭。这是为何呢？
　　郭老师：主要是还没学会用过渡，文章前后不连贯，句子显得不流畅，内容之间没有关系
　　小楠：怎样才能让自己作文时“浮想联翩”呢？
　　郭老师：这分三种情况——一、意思转折。由一个内容、一层意思转到另一个内容、另一层意思时，要过渡。如《新来的胡老师》（P54页），叙述了胡老师名气大“平易近人”，又接着写他的“怪”，就把后面的内容与前面的文字连起来了。既起到承上启下的作用，又使文章内容紧密地联系在一起了。
　　二、时间变化……
　　小楠：
　　尤芳：按时间顺序写，在时间发生变化时，就用那些表示时间的词语来过渡。我刚刚读过《第一场雪》，里面写了“前些天还暖和的如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，就下起雪来。”作者用一整串表示时间的词语：“前些天——昨天清早——中午——黄昏时分”，就是起过渡作用的，对吗？
　　郭老师：是的，这词语不仅使文章的层次分明，而且将天气突变的内容有机地连成一体了。
　　小楠：老师，第三应该说“地点”了吧？！
　　郭老师：小楠进步很快，说得好！第三就是“地点转移”。有的文章按地点变换顺序写，由一个地点转到另一个地点时，有过渡。《颐和园》一文，按游览顺序写长廊——万寿山——昆明湖三个景点。作者写了过渡句：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”、“走完长廊，就来到万寿山脚下。”、“从万寿山下来，就是昆明湖。”这样不仅使文章的层次清楚，而且使各段的联系更加自然、紧密。
　　尤芳：明白了。老师。
　　
　　亲爱的同学们，感谢大家对“校园故事”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！
　　来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志
　　郭老师 收
　　邮编：230001 （郭老师邮箱：glszwlb@163.com）