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化学"三重表征"的构建对学生学习化学知识具有重大意义。以TPACK理论框架为指导,构建基于TPACK理论框架的化学三重表征教学策略,并结合高中化学"电解池"教学设计,初步展示如何利用这些策略帮助学生实现化学"三重表征"能力的发展。
基于TPACK理论框架的学生“三重表征”的构建——以高中化学“电解池”教学为例
【摘 要】
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化学"三重表征"的构建对学生学习化学知识具有重大意义。以TPACK理论框架为指导,构建基于TPACK理论框架的化学三重表征教学策略,并结合高中化学"电解池"教学设计,初步展示如
【机 构】
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安徽师范大学化学与材料科学学院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2017年09期
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