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时隔四年，又一次迎来一年级的新生，心中充满了忐忑。我心中清楚，唯有不懈地努力、认真地工作、细致地安排，才能让自己的心稍稍安定一些；唯有尽心尽力地做每一件事、每一项工作，才能让自己问心无愧；唯有启迪成长内需的班级管理才能让每一朵不同颜色、不同性格的花儿，绽放出属于自己的最独特、最绚烂的花朵。
案例一关心来自于细节
开学初，我按照以往的带班方法组织管理学生，尽管有班助老师协助，可每天早晨和放学时小家伙们总是乱成一团，我经常是帮了这个，顾不上那个。有些孩子明明带作业本了，却坚持说没带，直到我亲手翻出来，他们还自言自语地说：没有呀，我刚才没找到呀。弄得人哭笑不得。也常常有家长回家后再折回学校取学生落下的物品，甚至史无前例地出现了一天之内九人次尿裤的情况。到底是哪里出现了问题？我认真地反思着自己的班主任工作：（1）留给孩子们做事的时间充裕；（2）指令清晰、明了；（3）常规督促及时，针对性不足。我又到教务处借来这届学生的档案，仔细查阅，发现班里有12名学生刚满六周岁，其他班最多也就四到五名，或许年龄偏小也是原因之一。出现问题要积极面对解决，一方面建议家长放手培养孩子的自理能力，一方面自己开始对他们进行训练。
1.早上进门五部曲
（1）拉出椅子，把饭兜、书包放在椅子上。
（2）脱下衣服在桌子上叠好，用一个胳膊夹紧叠好的衣服，一定让对折的两头冲上，这样拿，衣服不会散；另一只手提饭兜，放进壁柜左右两侧。
（3）将书包内所有的文件袋和学习用品拿出来，放到书桌上，把书包放到壁柜中间，把水壶放到水壶架上。
（4）将第一节课所需书本摆放在书桌上，其他学科的书本放到书桌内；拿出作业袋，到各学科指定文件筐前交作业。
（5）开始晨读。
2.放学回家分区域
（1）男生将椅子推到桌子下面，把桌椅摆正，把各学科文件袋、水壶拿到生活区放进书包，穿戴整齐，到楼道安静站队。
（2）女生在摆放好桌椅后，去生活区将书包、饭兜、外套、水壶拿到书桌前整理，整理完毕去站队，小心不要将桌椅撞歪。
3.注重细节促成长
也许是学生年龄偏小，自控能力差？也许是太贪玩？也许是裤子厚了，脱起来会慢一些？也许是教室离男卫生间有点儿远？天气刚刚转凉，孩子们开始频繁出现尿裤现象。于是每天课上、课下除了要讲课、组织教学、安排学生活动，还要对重点学生“察颜观色”：课上，双膝紧闭，小屁股在椅子上不停扭动，眼神慌乱，时不时瞪瞪门口再望望我；课下，在与小朋友游戏时，不时地别一下小脚丫，做半蹲动作撅一下小屁股。只要发现这些特有的动作，就马上提醒孩子赶紧上厕所。虽然天气越来越凉，但是由于提醒及时，孩子们一天天地长大，自理、自控能力提高，尿裤的现象到期末完全杜绝了。放在我衣柜里备用的那套衣服再也没有派上用场。
案例二 缔造理想中的教室
一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——是教师，尤其是小学教师。她的面貌，决定了教室的内容；她的气度，决定了教室的容量。
1.理想的教室是师生共同前进的源泉
教室的内涵应该是丰富的、有个性的。尽管一年级小朋友对学校生活还是一片懵懂，但正是因为孩子们的思想是纯净的，才更需要正确、积极的价值观引领他们走好今后的求学、成人之路。借学校价值教育的东风，我们有了自己个性化的班名、班徽、班训，并悬挂在教室门口，每天孩子们经过时都会接受耳濡目染的教育。这些，都是引领师生共同前行的源泉。以下展示的是我所带的一年级三班的“理想教室”。
班 级：一年三班
班 名：理想班
班 训：严于律己，做最好的自己；宽以待人，做最美的自己。
班级目标：培养心怀理想、讲究诚信、互相尊重、有责任心的学生。
班 徽：
班徽设计说明：班徽主图为一双手捧着一本书，呵护着一棵刚刚从沃土里探出头的青青小芽。书的中缝形状似数字“1”，代表一年级；三片叶子代表三班。书的寓意——小芽的成长需要知识的沃土。手的寓意——这双手代表着如园丁般的教师之手，精心呵护着一年三班这株刚刚破土而出的小芽，帮助孩子们实现人生的理想。
班主任寄语：生活的理想，就是为了理想的生活。
2.理想的教室是一个舒适温馨的家
孩子每天在校时间近八个小时，因此教室应该让每个孩子都感觉到家的舒适与温馨。不管是室内的布置，还是教室外墙布置，都尽量让人觉得亲切，仿佛来到了一个童话乐园：毛绒熊、毛绒兔、太阳花、柳树条、碎花空调罩、饮水机罩、伸手可及的布艺纸巾盒，这里就是孩子真正的家，温馨的家。
3.理想的教室是焕发蓬勃生机的舞台
唤醒黎明的晨诵，让孩子们沐浴在国学的韵味中，修养了身心；自得其乐的午读，使孩子们感悟到阅读力量的无穷。难忘课本剧《小母鸡种稻子》、表演唱《乌鸦喝水》的新颖别致；欣喜于迎新年联欢会上的钢琴曲连奏；感叹跆拳道、少林拳的虎虎生风。色彩斑斓的壁报栏里张贴着孩子们工整的拼音、汉字书写练习，稚趣十足的小练笔集——《文海拾珠》，还有孩子们搜集的各类与课文内容相关的资料。图书角上摆放着孩子们美术课上的橡皮泥手工作品……在教室这个多姿多彩的舞台上，孩子们迸发出蓬勃的活力与对校园生活的无限热情。
4.理想的教学是理想教室的核心
理想的教学要求将价值教育渗透到教学过程中的每一个阶段，由价值教育引领的课堂是充满了活力和思考的课堂，是为孩子们的未来发展奠定坚实基础的舞台。
在《小母鸡种稻子》的教学中
师：说说自己喜欢谁？为什么？
生1：我喜欢小母鸡的坚持，尽管三次邀请小伙伴跟自己一起劳动都遭到了拒绝，但她还是坚持做自己认为正确的事，最后收获了稻子。
生2：我喜欢小母鸡的宽容善良，尽管三个小伙伴都没有参加劳动，但是她没有计较，而是将自己的劳动果实与他们分享。
生3：我喜欢小母鸡与人相处的方式，当三个小伙伴都不参加劳动时，尽管她心里很不舒服，但是她不勉强、不争吵、不指责、不批评，自己做给他们看，用自己的行动感动了他们、改变了他们，使他们自己主动要求参加明年的劳动。
生4：尽管小鸭、小猫、小猪开始很懒惰，但是他们能知错就改也是值得表扬的。
在《玛莎长大了》的教学中
师：为什么玛莎会得到大家不同的评价？
生1：当她把自己打扮成大人的样子的时候，大家都说她是小孩子。因为她心里只有她自己，只想尽快得到别人的认可。
生2：当她把地扫干净的时候，妈妈说她像个大孩子了，因为妈妈不确定她能不能坚持下去。
生3：当她给爸爸倒水时，爸爸说她是个大孩子了，因为她是用心去做的，她懂得关心体贴家人了。
孩子们的发言使我深受教育——“坚持做自己认为正确的事”难道不是我们要遵循的做事原则吗？“不勉强、不争吵、不指责、不批评，自己做给他们看，用自己的行动感动了他们、改变了他们，使他们自己主动要求......”难道不是我们应学习的与人相处的方法吗？喜欢听孩子间的这种心灵的沟通，更欣赏他们的这种自我教育，希望他们在这间教室里学会的不仅仅是知识，更多的是做人、做事、待人、处事之道。
缔造师生理想的教室，需要心怀梦想、行有坚持的执著，需要脚踏实地的践行与坚持，需要如燕子衔泥般的点滴累积，更需要我们用智慧与激情、心血与汗水，打造出属于孩子们的、契合孩子们当下生命生长的一座展示个性的平台。在缔造理想教室的过程中，虽辛苦，但我们师生共同收获的是心灵的自在与创意无限的成长。
（责任编辑：王亦妮）
案例一关心来自于细节
开学初，我按照以往的带班方法组织管理学生，尽管有班助老师协助，可每天早晨和放学时小家伙们总是乱成一团，我经常是帮了这个，顾不上那个。有些孩子明明带作业本了，却坚持说没带，直到我亲手翻出来，他们还自言自语地说：没有呀，我刚才没找到呀。弄得人哭笑不得。也常常有家长回家后再折回学校取学生落下的物品，甚至史无前例地出现了一天之内九人次尿裤的情况。到底是哪里出现了问题？我认真地反思着自己的班主任工作：（1）留给孩子们做事的时间充裕；（2）指令清晰、明了；（3）常规督促及时，针对性不足。我又到教务处借来这届学生的档案，仔细查阅，发现班里有12名学生刚满六周岁，其他班最多也就四到五名，或许年龄偏小也是原因之一。出现问题要积极面对解决，一方面建议家长放手培养孩子的自理能力，一方面自己开始对他们进行训练。
1.早上进门五部曲
（1）拉出椅子，把饭兜、书包放在椅子上。
（2）脱下衣服在桌子上叠好，用一个胳膊夹紧叠好的衣服，一定让对折的两头冲上，这样拿，衣服不会散；另一只手提饭兜，放进壁柜左右两侧。
（3）将书包内所有的文件袋和学习用品拿出来，放到书桌上，把书包放到壁柜中间，把水壶放到水壶架上。
（4）将第一节课所需书本摆放在书桌上，其他学科的书本放到书桌内；拿出作业袋，到各学科指定文件筐前交作业。
（5）开始晨读。
2.放学回家分区域
（1）男生将椅子推到桌子下面，把桌椅摆正，把各学科文件袋、水壶拿到生活区放进书包，穿戴整齐，到楼道安静站队。
（2）女生在摆放好桌椅后，去生活区将书包、饭兜、外套、水壶拿到书桌前整理，整理完毕去站队，小心不要将桌椅撞歪。
3.注重细节促成长
也许是学生年龄偏小，自控能力差？也许是太贪玩？也许是裤子厚了，脱起来会慢一些？也许是教室离男卫生间有点儿远？天气刚刚转凉，孩子们开始频繁出现尿裤现象。于是每天课上、课下除了要讲课、组织教学、安排学生活动，还要对重点学生“察颜观色”：课上，双膝紧闭，小屁股在椅子上不停扭动，眼神慌乱，时不时瞪瞪门口再望望我；课下，在与小朋友游戏时，不时地别一下小脚丫，做半蹲动作撅一下小屁股。只要发现这些特有的动作，就马上提醒孩子赶紧上厕所。虽然天气越来越凉，但是由于提醒及时，孩子们一天天地长大，自理、自控能力提高，尿裤的现象到期末完全杜绝了。放在我衣柜里备用的那套衣服再也没有派上用场。
案例二 缔造理想中的教室
一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——是教师，尤其是小学教师。她的面貌，决定了教室的内容；她的气度，决定了教室的容量。
1.理想的教室是师生共同前进的源泉
教室的内涵应该是丰富的、有个性的。尽管一年级小朋友对学校生活还是一片懵懂，但正是因为孩子们的思想是纯净的，才更需要正确、积极的价值观引领他们走好今后的求学、成人之路。借学校价值教育的东风，我们有了自己个性化的班名、班徽、班训，并悬挂在教室门口，每天孩子们经过时都会接受耳濡目染的教育。这些，都是引领师生共同前行的源泉。以下展示的是我所带的一年级三班的“理想教室”。
班 级：一年三班
班 名：理想班
班 训：严于律己，做最好的自己；宽以待人，做最美的自己。
班级目标：培养心怀理想、讲究诚信、互相尊重、有责任心的学生。
班 徽：
班徽设计说明：班徽主图为一双手捧着一本书，呵护着一棵刚刚从沃土里探出头的青青小芽。书的中缝形状似数字“1”，代表一年级；三片叶子代表三班。书的寓意——小芽的成长需要知识的沃土。手的寓意——这双手代表着如园丁般的教师之手，精心呵护着一年三班这株刚刚破土而出的小芽，帮助孩子们实现人生的理想。
班主任寄语：生活的理想，就是为了理想的生活。
2.理想的教室是一个舒适温馨的家
孩子每天在校时间近八个小时，因此教室应该让每个孩子都感觉到家的舒适与温馨。不管是室内的布置，还是教室外墙布置，都尽量让人觉得亲切，仿佛来到了一个童话乐园：毛绒熊、毛绒兔、太阳花、柳树条、碎花空调罩、饮水机罩、伸手可及的布艺纸巾盒，这里就是孩子真正的家，温馨的家。
3.理想的教室是焕发蓬勃生机的舞台
唤醒黎明的晨诵，让孩子们沐浴在国学的韵味中，修养了身心；自得其乐的午读，使孩子们感悟到阅读力量的无穷。难忘课本剧《小母鸡种稻子》、表演唱《乌鸦喝水》的新颖别致；欣喜于迎新年联欢会上的钢琴曲连奏；感叹跆拳道、少林拳的虎虎生风。色彩斑斓的壁报栏里张贴着孩子们工整的拼音、汉字书写练习，稚趣十足的小练笔集——《文海拾珠》，还有孩子们搜集的各类与课文内容相关的资料。图书角上摆放着孩子们美术课上的橡皮泥手工作品……在教室这个多姿多彩的舞台上，孩子们迸发出蓬勃的活力与对校园生活的无限热情。
4.理想的教学是理想教室的核心
理想的教学要求将价值教育渗透到教学过程中的每一个阶段，由价值教育引领的课堂是充满了活力和思考的课堂，是为孩子们的未来发展奠定坚实基础的舞台。
在《小母鸡种稻子》的教学中
师：说说自己喜欢谁？为什么？
生1：我喜欢小母鸡的坚持，尽管三次邀请小伙伴跟自己一起劳动都遭到了拒绝，但她还是坚持做自己认为正确的事，最后收获了稻子。
生2：我喜欢小母鸡的宽容善良，尽管三个小伙伴都没有参加劳动，但是她没有计较，而是将自己的劳动果实与他们分享。
生3：我喜欢小母鸡与人相处的方式，当三个小伙伴都不参加劳动时，尽管她心里很不舒服，但是她不勉强、不争吵、不指责、不批评，自己做给他们看，用自己的行动感动了他们、改变了他们，使他们自己主动要求参加明年的劳动。
生4：尽管小鸭、小猫、小猪开始很懒惰，但是他们能知错就改也是值得表扬的。
在《玛莎长大了》的教学中
师：为什么玛莎会得到大家不同的评价？
生1：当她把自己打扮成大人的样子的时候，大家都说她是小孩子。因为她心里只有她自己，只想尽快得到别人的认可。
生2：当她把地扫干净的时候，妈妈说她像个大孩子了，因为妈妈不确定她能不能坚持下去。
生3：当她给爸爸倒水时，爸爸说她是个大孩子了，因为她是用心去做的，她懂得关心体贴家人了。
孩子们的发言使我深受教育——“坚持做自己认为正确的事”难道不是我们要遵循的做事原则吗？“不勉强、不争吵、不指责、不批评，自己做给他们看，用自己的行动感动了他们、改变了他们，使他们自己主动要求......”难道不是我们应学习的与人相处的方法吗？喜欢听孩子间的这种心灵的沟通，更欣赏他们的这种自我教育，希望他们在这间教室里学会的不仅仅是知识，更多的是做人、做事、待人、处事之道。
缔造师生理想的教室，需要心怀梦想、行有坚持的执著，需要脚踏实地的践行与坚持，需要如燕子衔泥般的点滴累积，更需要我们用智慧与激情、心血与汗水，打造出属于孩子们的、契合孩子们当下生命生长的一座展示个性的平台。在缔造理想教室的过程中，虽辛苦，但我们师生共同收获的是心灵的自在与创意无限的成长。
（责任编辑：王亦妮）