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儿子的嘴今天磕破了，流了不少血，上下嘴唇和鼻尖都红肿了起来。
幼儿园有一架铁秋千，他是在从前面走过去时，被一个突然荡起秋千来的小朋友扫倒了，铁秋千撞伤了他。我跑过去保护他时已经晚了。小朋友的父亲很好，陪着我们一起去卫生所擦药。
看着儿子疼得哭，我很心疼，但又不好说什么，都是些小孩子，这种碰碰撞撞是常有的事情，再说撞到儿子的那个孩子又不是故意的。我便对这位父亲说：“没事，你们回家吧，孩子们都顽皮，一不小心就会有碰碰撞撞的。”
回家的路上我给儿子买了一个小玩具——挖土机。他玩得很开心，忘记了伤疼，一边玩一边说：“‘飞龙牌’挖土机，能挖土，能装土，能拉土，能卸土。”他连用了四个动词来表述他新玩具的功能。
我摸着他的头，跟他解说今天磕伤了的事情。我说日常生活中，是有很多危险的，雷雨天气的危险、交通道路上的危险、生病时的危险，还有小伙伴之间打打闹闹带来的意外伤害……
“你知道人也有避免危险的本能反应、智慧与能力吧？”我开始给儿子讲解一些常见的危险以及怎样避免。比如每天上幼儿园，我们都走人行道，到了路口，一定看好红绿灯；我们也不与小朋友打架，有了矛盾或者发生了冲突，就去告诉老师，让老师来解决……
“我有能力避免危险，我知道避雷针；打架不好，我也不与小朋友打架，我给他们讲故事，他们喜欢听故事，就不打架了……”儿子还没有多少避险的能力，但他充满了信心。
“你磕伤了，流血了，这叫外伤，要用酒精、碘酒等消毒，防止感染；你如果突然肚子很疼、拉肚子，就要跟老师说，让老师带着去找大夫检查……”我又给他讲一些外伤和常见病的小知识。
儿子都听了进去。这样在以后的生活中，会对他有些作用。
上面是儿子童年时我记下的一件事情。
孩子之间是普遍存在打闹、争斗现象的，他们通过这些行为，练习一些生存技能，也尝试自己的能力，逐渐确立在群体中的地位。
磕碰、打闹大致有两种性质，一是嬉戏、取乐；二是受到了一些暴力行为的影响，却没有受到良好的引导、教育，心灵中没有好的榜样与行为规则，就粗暴、野蛮甚至残忍地表现了出来。
只要是为了嬉戏、取乐，没有什么大碍，家长们尽量不要亲自参与他们之间的事情，可以教育、引导他们，让他们学着友好相处，因为同龄的孩子们要一起成长、长期相处，他们可能今天发生了点冲突、打闹，明天又成了好朋友。
如果自己的孩子误伤了他人的孩子，就要让自己的孩子认识错误并且赔礼道歉，争取谅解，同时也要去关爱受伤的孩子。
记得有一次，儿子跟院里的几个男孩子一起玩沙土，他们一把把地抓起沙土，比赛谁扔得远。儿子不小心把沙土扔偏了，扔到身边一个男孩子的头上，里面恰巧有块稍大的石子，打得男孩子哭了起来，我看到他的头上流出了血，满怀歉意地给这个孩子的爸爸打了电话，然后叫了辆出租车，把这个男孩送到附近的医院上了药。他的父亲赶到后，一点也没有计较，他说小孩子们一起玩，这是经常发生的事情：“没事了，回家吧，都是些皮小子！”
而如果孩子们的行为过了度，形成了有意的打架、伤害，这样的事情就应该及时地进行不同方式的教育了。
这两年，我们的中小学不时地发生一些这样的事件：
浙江初中生暴打小学生；
江西一学校，多名女初中生围殴一女生，扇耳光、脚踹达5分钟；
00后围殴一男孩，竹竿打断笑声不断……
某段视频中，一个7岁的女孩对一个男孩拳打脚踢的时候，她的父亲不但没阻止，反而在一旁摄像并鼓动他们争斗，不断表扬占上风的女孩，并刺激挨打的男孩反击。事后这位父亲的解释是：“我要让孩子从小就明白，面对欺凌要敢于出手，敢于还击。”
这些行为让我惊悚，他们这是怎么了？他们为什么表现得如此野蛮、残暴、无情？人类的那些善良、美好的天性、良知，怎么在他们的身上像是一点也没有被唤醒？
孩子们的行为主要还是成人的社会教育与影响：
一是父母在孩子与同伴发生了冲突、打闹后的教育观念、处理方式影响了孩子；
二是我们的文化、娱乐产品的影响；
三是孩子们生活的家庭、父母或者邻居，有这样的暴力行为。
那些教唆、鼓动孩子打架，告诉孩子“别人打了你，你就打回去”的家长，甚至有着暴力行为的家长，更应该深刻地反思，再不能引着孩子向歧途和邪路上走去了！
以暴制暴，当然最简单直接，但是你要做好N手准备：
第一，孩子通过反抗，成功浇灭了施害者的气焰，怕了，从此不敢造次；
第二，孩子技不如人，被打得更惨，加重挫败感，致残致死的案例每年也有不少；
第三，孩子通过反抗尝到了胜利者的滋味，学会了用暴力解决问题，但是你一定不会希望孩子成为施害者。
人类已经进化到了文明的时代，我们的孩子需要和平、善良、友爱和美好的生活，所以只有教育、引导孩子理解他人，爱护自然与社会的环境，激发起他们人性中的美好成分，才能让他们心中有爱，爱自己也关爱他人的生命，才能摒弃暴力，拥有美好、善良的人生。
父母亲也不可能永远护着自己的孩子，孩子们总要融入社会生活中。我们要耐心地给他们讲解这样的事情，告诉他们一些正确的与人相处的观念，也告诉他们一些避免伤害的方法，让他们除了不伤害他人，在他人伤害到自己的时候，也有保護自己的办法。
那些受到过伤害的孩子，他们也不会就因此变得懦弱。父母可以为他们讲讲从长计宜、宽容、不睚眦必报这些美德，鼓励他们在其他方面成为强者，比如在学习上、在某项技能上。
幼儿园有一架铁秋千，他是在从前面走过去时，被一个突然荡起秋千来的小朋友扫倒了，铁秋千撞伤了他。我跑过去保护他时已经晚了。小朋友的父亲很好，陪着我们一起去卫生所擦药。
看着儿子疼得哭，我很心疼，但又不好说什么，都是些小孩子，这种碰碰撞撞是常有的事情，再说撞到儿子的那个孩子又不是故意的。我便对这位父亲说：“没事，你们回家吧，孩子们都顽皮，一不小心就会有碰碰撞撞的。”
回家的路上我给儿子买了一个小玩具——挖土机。他玩得很开心，忘记了伤疼，一边玩一边说：“‘飞龙牌’挖土机，能挖土，能装土，能拉土，能卸土。”他连用了四个动词来表述他新玩具的功能。
我摸着他的头，跟他解说今天磕伤了的事情。我说日常生活中，是有很多危险的，雷雨天气的危险、交通道路上的危险、生病时的危险，还有小伙伴之间打打闹闹带来的意外伤害……
“你知道人也有避免危险的本能反应、智慧与能力吧？”我开始给儿子讲解一些常见的危险以及怎样避免。比如每天上幼儿园，我们都走人行道，到了路口，一定看好红绿灯；我们也不与小朋友打架，有了矛盾或者发生了冲突，就去告诉老师，让老师来解决……
“我有能力避免危险，我知道避雷针；打架不好，我也不与小朋友打架，我给他们讲故事，他们喜欢听故事，就不打架了……”儿子还没有多少避险的能力，但他充满了信心。
“你磕伤了，流血了，这叫外伤，要用酒精、碘酒等消毒，防止感染；你如果突然肚子很疼、拉肚子，就要跟老师说，让老师带着去找大夫检查……”我又给他讲一些外伤和常见病的小知识。
儿子都听了进去。这样在以后的生活中，会对他有些作用。
上面是儿子童年时我记下的一件事情。
孩子之间是普遍存在打闹、争斗现象的，他们通过这些行为，练习一些生存技能，也尝试自己的能力，逐渐确立在群体中的地位。
磕碰、打闹大致有两种性质，一是嬉戏、取乐；二是受到了一些暴力行为的影响，却没有受到良好的引导、教育，心灵中没有好的榜样与行为规则，就粗暴、野蛮甚至残忍地表现了出来。
只要是为了嬉戏、取乐，没有什么大碍，家长们尽量不要亲自参与他们之间的事情，可以教育、引导他们，让他们学着友好相处，因为同龄的孩子们要一起成长、长期相处，他们可能今天发生了点冲突、打闹，明天又成了好朋友。
如果自己的孩子误伤了他人的孩子，就要让自己的孩子认识错误并且赔礼道歉，争取谅解，同时也要去关爱受伤的孩子。
记得有一次，儿子跟院里的几个男孩子一起玩沙土，他们一把把地抓起沙土，比赛谁扔得远。儿子不小心把沙土扔偏了，扔到身边一个男孩子的头上，里面恰巧有块稍大的石子，打得男孩子哭了起来，我看到他的头上流出了血，满怀歉意地给这个孩子的爸爸打了电话，然后叫了辆出租车，把这个男孩送到附近的医院上了药。他的父亲赶到后，一点也没有计较，他说小孩子们一起玩，这是经常发生的事情：“没事了，回家吧，都是些皮小子！”
而如果孩子们的行为过了度，形成了有意的打架、伤害，这样的事情就应该及时地进行不同方式的教育了。
这两年，我们的中小学不时地发生一些这样的事件：
浙江初中生暴打小学生；
江西一学校，多名女初中生围殴一女生，扇耳光、脚踹达5分钟；
00后围殴一男孩，竹竿打断笑声不断……
某段视频中，一个7岁的女孩对一个男孩拳打脚踢的时候，她的父亲不但没阻止，反而在一旁摄像并鼓动他们争斗，不断表扬占上风的女孩，并刺激挨打的男孩反击。事后这位父亲的解释是：“我要让孩子从小就明白，面对欺凌要敢于出手，敢于还击。”
这些行为让我惊悚，他们这是怎么了？他们为什么表现得如此野蛮、残暴、无情？人类的那些善良、美好的天性、良知，怎么在他们的身上像是一点也没有被唤醒？
孩子们的行为主要还是成人的社会教育与影响：
一是父母在孩子与同伴发生了冲突、打闹后的教育观念、处理方式影响了孩子；
二是我们的文化、娱乐产品的影响；
三是孩子们生活的家庭、父母或者邻居，有这样的暴力行为。
那些教唆、鼓动孩子打架，告诉孩子“别人打了你，你就打回去”的家长，甚至有着暴力行为的家长，更应该深刻地反思，再不能引着孩子向歧途和邪路上走去了！
以暴制暴，当然最简单直接，但是你要做好N手准备：
第一，孩子通过反抗，成功浇灭了施害者的气焰，怕了，从此不敢造次；
第二，孩子技不如人，被打得更惨，加重挫败感，致残致死的案例每年也有不少；
第三，孩子通过反抗尝到了胜利者的滋味，学会了用暴力解决问题，但是你一定不会希望孩子成为施害者。
人类已经进化到了文明的时代，我们的孩子需要和平、善良、友爱和美好的生活，所以只有教育、引导孩子理解他人，爱护自然与社会的环境，激发起他们人性中的美好成分，才能让他们心中有爱，爱自己也关爱他人的生命，才能摒弃暴力，拥有美好、善良的人生。
父母亲也不可能永远护着自己的孩子，孩子们总要融入社会生活中。我们要耐心地给他们讲解这样的事情，告诉他们一些正确的与人相处的观念，也告诉他们一些避免伤害的方法，让他们除了不伤害他人，在他人伤害到自己的时候，也有保護自己的办法。
那些受到过伤害的孩子，他们也不会就因此变得懦弱。父母可以为他们讲讲从长计宜、宽容、不睚眦必报这些美德，鼓励他们在其他方面成为强者，比如在学习上、在某项技能上。