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摘 要：在大多数高校的体系结构中，体育这门学科都占据着很重要的地位。因此，作为体育课程主导者的体育教师们，他们的综合素质十分重要。随着社会的快速发展，各行各业都面临着新的挑战，体育教师也不例外。因此，提升体育教师的综合素质并寻求新的培养方法，对于体育教学有很大的意义。
关键词：高校；体育教师；综合素质；结构；现状；培养方法
随着社会的不断向前发展，对于人才的要求也越来越高了。对于体育教师这个职业，要求他们具备较高的综合素养，因为这关系到学生的综合素质是否能得到提高。高校是人才培养的摇篮，开展一些趣味性的体育教学，能够引起学生们的兴趣，进而加强他们的身体素质，为以后的事业打下基础。在这样的环境影响下，推动高校体育事业的发展变得尤为重要。
一、当前高校体育教师综合素质结构的现状
（一）实践教学能力不足
由于思想观念比较陈旧，一些体育教师仍然按照传统的教学模式进行授课，未能意识到自身实践教学的优势，因而实践能力不足，不能给学生做出示范，使体育教学的效果受到了影响。但随着教育体制的不断改革，已经有人意识到了实践教学的重要性，因为这能很好的提升学生的实践能力，适应社会的激烈竞争。因此，寻求可行的实践教学方式，将理论知识转变为实践能力是高校体育教师的当务之急。
（二）开发创新能力较为薄弱
大多数的体育教师都认为，体育并不是一个非常重要的学科，因此教育体制改革与体育并没有太大的关系，他们不用为此做出多大的改变，所以就忽视了创新能力的发掘。其實，这种认识是存在很大误区的，体育学科也是一门很重要的学科，也需要体育教师用心去发现新的教学方式的。特别是在如今这个信息化时代，体育教学也可以融入多媒体技术。比如：我们可以采用多媒体技术为学生们上课，在上课前先让他们看一段较为震撼、吸引眼球的视频，让他们对这节课产生兴趣，他们就能更加用心、投入的上这节课。一味地固守传统教学方式，可能达到的效果只是完成了任务，却不会产生很大的效果。因此，体育教师要保持足够的创新思维，使课堂的教学活动变得更加有趣，吸引起学生们的注意力，相信体育教学的效率也会得到显著地提高。
（三）教学规划不够科学完善
在开展教学活动之前，体育教师都会制定好教学规划，然后按照规划给学生进行授课。但是，由于考虑的不够周到，所以有时候制定的规划并不一定能够达到，所以制定教学规划也是要有一定的科学性的。科学的教学规划能够帮助学生训练思维体系，这是很多教师都注意不到的，因此，将教学规划制定的足够完善是很重要的。
二、高校体育教师综合素质的培养方法
（一）创新教师的培养理念
在进行高校教师的培养工作中，要深入的贯彻体育这一学科，创新并优化培养的方式。但是，在进行培养工作时，最先要做的是，改变体育教师陈旧的理念，让他们时刻记住要懂得创新，紧跟时代发展的脚步。作为体育课程主导者的体育教师们，他们是引导课程有序进行的人，因此，他们必须保证自身的素质，强化理论知识并进行锻炼是必要的。丰富体育教师的综合素质主要有这两种方式：引入进来和出去培训。引入进来就是引进其他学校的培养方案，学习他们增强自身素质的方法。而出去培训则就是字面意思，去专门的培训机构进行培训，完善自身的教学方法，使学生们能够更好的加强体育素质。
（二）以小组方式进行培养
高校需要进行培养的体育教师并不少，因此，可以将这些体育教师们分成小组，这样他们在培训时也有一定的依托感，出现了问题也可以和同组人一起讨论，这样培训的效果也更好。有的时候，一个人的智慧是有限的，而且在遇到问题时也会有些懵，不知该如何解决。有了小组这个集体，大家共同思考、讨论，也能更好地解决问题，而且小组中的人彼此之间也有竞争力，他们的积极性也会更高。将他们分成小组培养的效果会比分散的形式要好得多。
（三）提升现代化教学能力
有些体育教师的教学经验很丰富，但可能他们接受新技术的意识并不强。但是，时代在进步，必要的技术还是要会的，所以，可以给这些体育教师进行互联网技术的培训，让他们多接受一些时代前沿的先进知识，他们的思想也会有所改变，这对提升他们的教学能力是非常重要的。毕竟，学生们是年轻人，他们很愿意去接受新鲜的事物，如果教师们跟不上他们的脚步，就无法在课堂教学中引起他们的学习兴趣，效果自然不会太好。因此，体育教师的综合素质在某种程度上也是他们接受新事物的能力。
三、结语
通过分析当前高校体育教师综合素质结构的现状，我们可以看出，教学实践任务是急需加强的。若想加强学生的实践能力，体育教师们需要先培训实践能力以及其他方面的综合素质，这样才能为学生做出示范。此外，体育教师们的思想要保持一定的先进性，懂得创新，这样才能更好的影响到学生。
参考文献：
[1]张博，米珊.教学改革视域下体育教师综合素质培养路径分析[J].丝路视野.2017（23）.
[2]姜丽.现代教育理念背景下独立院校体育教师综合素质发展体系的研究[J].体育科技文献通报.2016，24（11）：1-3.
作者简介：魏剑波（1976—），男，汉族，河南开封人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：体育学。
关键词：高校；体育教师；综合素质；结构；现状；培养方法
随着社会的不断向前发展，对于人才的要求也越来越高了。对于体育教师这个职业，要求他们具备较高的综合素养，因为这关系到学生的综合素质是否能得到提高。高校是人才培养的摇篮，开展一些趣味性的体育教学，能够引起学生们的兴趣，进而加强他们的身体素质，为以后的事业打下基础。在这样的环境影响下，推动高校体育事业的发展变得尤为重要。
一、当前高校体育教师综合素质结构的现状
（一）实践教学能力不足
由于思想观念比较陈旧，一些体育教师仍然按照传统的教学模式进行授课，未能意识到自身实践教学的优势，因而实践能力不足，不能给学生做出示范，使体育教学的效果受到了影响。但随着教育体制的不断改革，已经有人意识到了实践教学的重要性，因为这能很好的提升学生的实践能力，适应社会的激烈竞争。因此，寻求可行的实践教学方式，将理论知识转变为实践能力是高校体育教师的当务之急。
（二）开发创新能力较为薄弱
大多数的体育教师都认为，体育并不是一个非常重要的学科，因此教育体制改革与体育并没有太大的关系，他们不用为此做出多大的改变，所以就忽视了创新能力的发掘。其實，这种认识是存在很大误区的，体育学科也是一门很重要的学科，也需要体育教师用心去发现新的教学方式的。特别是在如今这个信息化时代，体育教学也可以融入多媒体技术。比如：我们可以采用多媒体技术为学生们上课，在上课前先让他们看一段较为震撼、吸引眼球的视频，让他们对这节课产生兴趣，他们就能更加用心、投入的上这节课。一味地固守传统教学方式，可能达到的效果只是完成了任务，却不会产生很大的效果。因此，体育教师要保持足够的创新思维，使课堂的教学活动变得更加有趣，吸引起学生们的注意力，相信体育教学的效率也会得到显著地提高。
（三）教学规划不够科学完善
在开展教学活动之前，体育教师都会制定好教学规划，然后按照规划给学生进行授课。但是，由于考虑的不够周到，所以有时候制定的规划并不一定能够达到，所以制定教学规划也是要有一定的科学性的。科学的教学规划能够帮助学生训练思维体系，这是很多教师都注意不到的，因此，将教学规划制定的足够完善是很重要的。
二、高校体育教师综合素质的培养方法
（一）创新教师的培养理念
在进行高校教师的培养工作中，要深入的贯彻体育这一学科，创新并优化培养的方式。但是，在进行培养工作时，最先要做的是，改变体育教师陈旧的理念，让他们时刻记住要懂得创新，紧跟时代发展的脚步。作为体育课程主导者的体育教师们，他们是引导课程有序进行的人，因此，他们必须保证自身的素质，强化理论知识并进行锻炼是必要的。丰富体育教师的综合素质主要有这两种方式：引入进来和出去培训。引入进来就是引进其他学校的培养方案，学习他们增强自身素质的方法。而出去培训则就是字面意思，去专门的培训机构进行培训，完善自身的教学方法，使学生们能够更好的加强体育素质。
（二）以小组方式进行培养
高校需要进行培养的体育教师并不少，因此，可以将这些体育教师们分成小组，这样他们在培训时也有一定的依托感，出现了问题也可以和同组人一起讨论，这样培训的效果也更好。有的时候，一个人的智慧是有限的，而且在遇到问题时也会有些懵，不知该如何解决。有了小组这个集体，大家共同思考、讨论，也能更好地解决问题，而且小组中的人彼此之间也有竞争力，他们的积极性也会更高。将他们分成小组培养的效果会比分散的形式要好得多。
（三）提升现代化教学能力
有些体育教师的教学经验很丰富，但可能他们接受新技术的意识并不强。但是，时代在进步，必要的技术还是要会的，所以，可以给这些体育教师进行互联网技术的培训，让他们多接受一些时代前沿的先进知识，他们的思想也会有所改变，这对提升他们的教学能力是非常重要的。毕竟，学生们是年轻人，他们很愿意去接受新鲜的事物，如果教师们跟不上他们的脚步，就无法在课堂教学中引起他们的学习兴趣，效果自然不会太好。因此，体育教师的综合素质在某种程度上也是他们接受新事物的能力。
三、结语
通过分析当前高校体育教师综合素质结构的现状，我们可以看出，教学实践任务是急需加强的。若想加强学生的实践能力，体育教师们需要先培训实践能力以及其他方面的综合素质，这样才能为学生做出示范。此外，体育教师们的思想要保持一定的先进性，懂得创新，这样才能更好的影响到学生。
参考文献：
[1]张博，米珊.教学改革视域下体育教师综合素质培养路径分析[J].丝路视野.2017（23）.
[2]姜丽.现代教育理念背景下独立院校体育教师综合素质发展体系的研究[J].体育科技文献通报.2016，24（11）：1-3.
作者简介：魏剑波（1976—），男，汉族，河南开封人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：体育学。