【摘 要】
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教师培训工作常常呈现科研、教研、培训“三足鼎立”现象,各部门之间整合不够,各自为政,力量分散。“姑苏教师专业发展课程体系”框架的建立,将教师培训工作统整在整个课程体
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题《“苏式文化”背景下的区域教科研训一体化推进策略与方法研究》(课题编号:J-c/2016/56)研究成果
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教师培训工作常常呈现科研、教研、培训“三足鼎立”现象,各部门之间整合不够,各自为政,力量分散。“姑苏教师专业发展课程体系”框架的建立,将教师培训工作统整在整个课程体系中,区级教师发展专业课程由教师发展中心各部门承担建设,教师培训部负责对课程建设进行协调。课程的设计则是以各部门优势项目为龙头,多部门协同合作推出,打破了各部门间的壁垒,使教科研训从表面的一体化成为真正的一体化。
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